小班家庭教育的指导与开展

【摘 要】学前教育是整个教育事业的一部分,是基础教育.家长参与学前教育机构的教育工作及学前家庭教育是学前教育极为重要的一环.

【关 键 词】家园共育；通过各种方式指导家庭教育；及时沟通帮助

学前教育是整个教育事业的一部分,是基础教育.一个国家或地区,如果重视年轻一代的教育,应该从学前教育抓起.家长参与学前教育机构的教育工作及学前家庭教育是学前教育极为重要的一环.根据怀特与华兹对一至三岁婴儿教育的研究结果,家庭,特别是母亲对幼小儿童直接和间接的影响,是儿童以后发展最重要的因素.另有些材料指出家庭对儿童的教育影响,比任何学校与课程的影响更为重要.家庭是儿童的第一所学校,家庭中亲密的人际关系,父母对儿童的爱抚、教养,对儿童个性的发展起着最为重要的作用.

一、家庭教育的重要性

家庭教育是指父母或其他年长者在家中自觉地、有意思地对子女进行的教育,是贯穿于日常生活之中的,有计划与无计划相结合的教育.苏联教育家苏霍姆林斯基认为：没有家庭教育的学校教育,和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细微而复杂的任务.这个观点是极有价值的,促进儿童的全面发展是幼儿园和家庭的共同责任.因此,幼儿园和家庭对儿童的教育必须采取协调一致的行动,提出共同的要求.幼儿园要使家长了解学前教育的意义、任务、内容和要求,帮助家长正确组织儿童在家中的生活,使儿童把在幼儿园内所受到的教育在家庭中巩固下来；同时,鼓励家长向教师及时反映幼儿在家庭中的行为表现、家庭教育中的困难问题或优良经验.

二、家庭教育的误区

（1）孩子由老师教育就行,我们也没什么可配合.

（2）棍棒底下出孝子.

（3）以前我们学习那么困难,现在就要满足孩子的一切.

（4）工作太忙,没时间陪孩子,让他自己看看电视、看看书就行.

（5）让孩子多认识点字,多写点字,其它没什么好学.

凡此种种都说明了家庭教育的经验不足,方式方法不对,教育思想有问题.在国内外掀起学习型组织浪潮的同时,我们也应该把家长培养成学习型家长,不要让他们像“跳进热水里的青蛙”一样,慢慢的死去.

三、班级家长工作的开展

1.开展专家讲座：孩子入园,你准备好了吗

在小班开学前两个月,我园与长沙教育学会共同组织专家讲座,幼教专家王伟等一行人向家长们详细讲解：孩子入园,你准备好了吗?

分析幼儿初入园时,往往会产生恐惧和不安的情绪.不同的孩子因为年龄、个性及适应能力的不同,入园时的表现也不同.孩子初入园时“分离焦虑”的主要表现：哭闹不止、唠叨不停、生活不适应、不愿交往.孩子初入园时情绪的主要特点：易外露、易冲动、情绪易受感染.

出席的老师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听得非常认真,还和专家进行了交流.讲座结束后,专家还馈赠了《有效父母》等书籍、光盘.通过学习讲座与家长配合,并组织幼儿提前来园游戏、熟悉环境,开学后,我们小班幼儿二三天就适应了幼儿园的生活.

2.进行家庭访问

我班有个叫欣怡的女孩,父母离异.欣怡随妈妈,而妈妈为了获得经济来源,在外地打工.她就和年迈的外婆生活.由于孩子小,不能接受环境的改变,原本活泼的她经常目光呆滞,不愿和小朋友玩,不爱说话.为了让欣怡早日走出阴影,我们作了家访.正好,她生日到了,我班小朋友自带食物、蛋糕,给她过了一个难忘的生日.此后,她脸上露出了笑容.

3.建立家庭联系本

我班有个名叫佳欣的女孩,由于先天的皮肤发育不好,脸上、手上、身上到处是红红的,皮肤薄薄的,由于长期用药,身上有股难闻的味道.刚来,她一个劲地哭,眼睛哭红了,像个小兔子.我强忍味道抱起她,奇怪,她得到我的怀抱很快安静下来.因为她中午在园吃饭,晚上坐校车回家,因而与家长见面的机会少,我们就用家庭联系本和她家人沟通.她母亲说：“孩子天生就这样,皮肤不好,北京各大医院都去了,没有大的效果.希望老师、小朋友多关心她,不要歧视她!”我们经常把佳欣在园的表现写在家庭联系本上：今天她交了一个新朋友――志安；今天她在班上唱了一首歌――《我爱我的幼儿园》；今天她画了一个太阳等等.她妈妈在本上写着：谢谢你们老师、小朋友!我们家佳欣比原来更活泼了,晚上回家她能说儿歌、能讲故事、能唱歌,我们真开心.

4.接待家长咨询与个别谈话

有的家长问我们一些疑难问题,如：怎样让孩子自己在家吃饭?怎样合理搭配膳食?怎样让孩子养成生活好习惯?给孩子选择什么样的玩具、图书?怎样让孩子学会与同伴共同分享?跟孩子做什么样的游戏?怎样改掉孩子危性的坏习惯?怎样给孩子灌输知识?怎样让孩子学会分享等等,我们都一一给予解决.许多家长都感慨地说：想不到幼儿教育这么复杂,有这么多学问,以前认为让孩子吃好、玩好、穿好就行,现在我可不这样想了!

5.开展家长开放日与家长互动

每星期五为家长开放日,让家长参与教学活动,体验教育者的辛苦及教学的方式.

一次,我班的三位家长与小朋友进行了抢椅子游戏,他们的笑声与小朋友溶成了一片,仿佛让他们置身于童年.活动后,晨曦的妈妈说：“你们老师真辛苦,天天对着他们,头都吵痛了.不过,与孩子做游戏真快乐,回家后,我一定多挤出时间,陪孩子学习、游戏.”

6.召开班级家长会

刚开学,我班举行了第一次班级家长会：向每位家长发了一份学期教学进度表,交代了需要配合做的事情及让家长回家与幼儿共同制作一些教玩具.第二天,我们的办公桌上堆了一大堆自制玩具：沙包、飞盘、小尾巴、脚踩易拉罐、口袋做的袋鼠、方便面碗做的小动物头饰等等.家长的积极配合让我们欣慰地笑了.

7.利用家长园地宣传

我们在教室外做了一栏“家长园地”,让家长了解到我班的教学活动情况,相关的育儿知识及亲子游戏等,每周更换一次.内容有：周计划表、亲子游戏一个、每周食谱一份、家庭育儿小常识一个及家长配合做的工作.

一天,子涵的妈妈高兴地跑来说：“我家子涵今天吃得可多了,功劳归结于每周食谱,谢谢你们老师!”

8.完善网络资源、完善家长图书室

建立网络平台,让更多的年轻家长参与进来.由于乡村资源的局限性,我园的网络资源有待提高!加大资金投入力度,新成立的家长图书室受到了家长的好评和认可,家长纷纷来借阅图书、报纸、杂志,并能及时归还.

四、遵循四个原则

1.尊重家长的原则

要把家长看成是朋友,相互信任,诚挚合作,充分认识和尽量完成自己的职责.

2.区别对待的原则

在家长工作的内容上,考虑家庭与儿童的不同类型,根据他们的需要,灵活组织活动.

3.要求适度的原则

对家长提出的要求应当切合实际,是家长能力和物力所能达到的,不能苛求,同时体谅家长的困难.

4.双向反馈的原则

开展家长工作时,既要向家长输出科学育儿的信息,也要努力收集家长反映的信息,无论是积极的或消极的,都要认真分析处理,加强幼儿园与家庭教育的相互促进,相互制约,共同保证儿童的身心健康发展.

幼儿教育是一门复杂的课程,需要家长、老师不断地努力配合,共同把幼儿培育成体、智、德、美、劳全面发展的好孩子.而0-3岁的婴儿家庭教育,更有待于我们去探索.

[3]杨智均.有效父母.湖南：长沙创典教育科技有限公司,2010

[4]李季湄.幼儿教育指导纲要（试行）简析.南京：江苏教育出版社,2002