本站原创物理是一门是以观察实验为基础的一门科学学科,做好物理课堂演示实验、学生实验和课外学生探究实验,能激发学生学习物理的兴趣,并产生探究物理规律的愿望,最终走向成功.
而要激发学生学习物理的兴趣的浓厚程度,让学生真正走进物理世界、走进物理学习、走进物理探究,上好初二物理引言课是至关重要的一步.
一、做好物理课堂演示实验
苏科版新教材体现了新、实、活三个特点,特别是引言活动01中的两个实验,别说是学生,就是教师们大都没有做过,创新意识很强,实验现象有趣,实验结果出人意料,学生会感到非常惊奇.引言第一节安排了四个实验,第一个是蜡烛熄灭实验,只要求学生观察、思考,不作解释,不要求学生明白其中的道理,当然本节实验都要遵循这一原则.第二个实验是水煮金鱼实验,这是一个最鲜活的例子,但实验时间太长,为了节省时间,可在实验时向烧瓶口缓慢倒入开水,然后再加热.第三个实验是通过水杯看手指,这个实验时间短,现象明显,演示一下即可.第四个实验磁铁吸铁,学生在平时大都做过,兴致不高,且此实验费时费事,可安排学生课后完成.做完这四个演示实验后,可再补做以下演示实验：①将水滴在字上,组织学生观察,指出球形水滴、盛水杯、老花眼镜是一样的作用,并安排学生课后回家看爷爷奶奶的老花眼镜,并对比放大效果；②在盛满水杯上盖一张纸,倒过来,学生认为水会把纸冲掉,结果不是.如果把水杯换成两端开口的细玻璃管,用手指堵住下端,注满水倒过来,学生以为水会流下,结果出乎了学生的预想,然后松开手指,水,再堵上,水停止,再一次让学生观察到新鲜的实验现象,产生新奇感而走进物理学习.
二、引导学生做好物理课堂学生实验
前面的演示实验,只能给学生带来惊奇,要激发学生的学习兴趣,把学生真正领入物理学习,还要做好物理课堂学生实验.本人在引言教学中安排了以下的学生实验：①组织学生每人准备好一张纸,平放在桌上,纸上放一橡皮,迅速抽出纸,会出现什么现象呢?当你坐汽车时突然启动（就像抽动纸一样）,有什么感觉?通过此实验,联系生活实际,让学生体验惯性现象.②让学生用手指弹纸面、用力甩纸、揉成一团、撕成碎片,听一听发出的声音一样吗?让学生从自己的实验中体验声音现象.③用塑料笔杆在头上摩擦几下,接近碎纸,会出现什么现象?让学生体验摩擦起电现象.④将学生分组,同桌两同学为一组,一个学生握住笔的上端,作松手状,另一个学生将拇指和食指平放笔下端,作欲捏状,握笔同学突然松手,让另一个同学用手捏笔,通过此实验让学生体验自由落体的速度变化之快,并向学生讲述亚里士多德的石头、羽毛落体以及伽利略的比萨斜塔实验,让学生了解自由落体的初步知识.通过这些实验让学生利用自己手中的东西体验身边的物理现象,了解生活和物理息息相关,引领学生走进物理世界,走进物理学习.
三、体验科学家的科学探究
本人在平时的教学中发现：学生对伏打电堆和富兰克林引天电这两个实验兴趣并不很浓,因为学生对电的直观性差,加上学生对电学的相关经验较少,如果将牛顿的苹果故事引入物理课堂,效果会较好一些,将使学生产生更大的兴趣和更强烈的好奇,并产生对科学的无限期望和向往.故事内容：牛顿看到苹果落地,突发奇想,苹果为什么不落向天空,不水平飘去,为什么要落向地面呢?（发现问题）可能是引力作用,（猜想和检测设）接着（制订计划与设计实验）牛顿做了两个实验①牛顿站在地上平抛苹果,苹果会因地球吸引而最终落地,如果平抛速度增大,苹果会运动更远.检测如平抛速度足够大,则苹果就会绕地球旋转而不落向地面,而成为地球卫星,月亮就是这样运动的.②磁铁吸引铁,若将磁铁的质量逐渐减少,引力也逐渐减少.（通过观察、实验等途径收集证据,并评价证据是否支持猜想、检测设）第一实验牛顿得出：地球对其周围的物体（包括天体）有引力作用；第二个实验牛顿得出：我们身边物体之间也存在引力,只是非常小而已,从而发现万有引力.（得出结论）牛顿在研究过程中常与其他科学家讨论并交流心得.（交流与合作）这虽然不是一个真实的故事,但这却是一个符合逻辑的科学探究,对于学生来说是一个更简单、更容易理解、更有趣的物理探究故事,能帮助学生树立正确的科学观,使学生热爱科学、向往科学而走进物理学习.
四、引导学生像科学家一样去科学探究
这需要创造条件,例如探究流体运动,先做一个演示实验——水顶球实验,乒乓球能被水柱吸引并送上了顶端.这对学生有点不可思议,也将再次激发学生强烈的好奇：乒乓球为什么能被水顶起?让学生带着问题去进行科学探究：每人取两张纸,平行放置,相距2厘米左右,对中间吸气,看谁能把纸的距离吹得更远些?结果再一次出乎学生意料,两张纸靠得更近.这是流体压强和流速的关系.然后介绍生活现象,水中同向行驶的船有相互靠近的趋势,运动的火车、汽车能使近旁的人向火车、汽车靠近的趋势.利用物理探究实验教育学生不要靠近高速运动的火车、汽车,初步体验生活与物理的紧密关系而走进物理学习并享受自己的探究成果.
由于课堂时间有限,更多更有趣的实验应通过物理兴趣小组在课外组织进行.试试看：①你能提起100斤的物体吗?你能提起自己吗?②地球从西向东转,你不断跳起,地球就转过去了,你就可以周游列国了吗?③你调皮时,爸爸打你的脸,痛吗?你生气时踢石头,脚痛吗?为什么?④当耳边突然有人大喊你的耳朵有什么感觉?如果那人在较远处（1里路外）大喊呢?⑤你追过月亮吗?能追上吗?⑥死海不死你听说过吗?你能让鸡蛋在水中浮起再沉下去吗?通过这些实验激发学生强烈的好奇心和对物理学习的浓厚兴趣,并让学生感受物理是有用的、有趣的、和谐的,让学生真正从生活走进物理,向科学家一样去学习物理、深究物理,进而走向成功.