本站原创摘 要：借助图画书富有童趣的精美图片和丰富的故事情节,为幼儿提供多样化的学习楷模,帮助他们学习正确的行为方式与价值观,进而涵养出优秀的品格.
关 键 词：幼儿品格教育；图画书；品格核心价值图画书精美的图文可以让幼儿通过故事的感动与角色的扮演,达到潜移默化陶冶品格的教育功能.因此,我尝试借助图画书来开展幼儿品格教育.
一、树立榜样――以图画书中的人物典范为幼儿品格学习提供榜样
图画书不仅仅在讲述一个故事,同时也在帮助提升幼儿的观察力,丰富他们的想象力,更能提升他们的精神境界,促进他们的社会性发展.因此,我们首先要学会分析图画书故事的内涵、主旨、角色性格、插画风格及其想要表达的意念.然后,结合品格教育的具体目标选择图画书,通过图画书中的人物典范为幼儿品格学习提供榜样.
二、感受理解――运用图画书蕴含的意义引导幼儿感受品格的内在价值
图画书是透过图画、文字,在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术.好的图画书,每张图像都会说话,图与图之间呈现独特的叙事关系,蕴含了多样的社会生活内容,渗透了丰富的人类情感经验.它为幼儿提供了丰富的体验,体验到的感受经过时间沉淀,便会慢慢化为知识和智能.
三、合作学习――借助图画书内容帮助幼儿体会与理解良好的心灵习性
幼儿虽然可以通过视觉直接感知图画书中某些画面的意义,但是要独立读懂却是困难的.这不只是指图画书中那些文字他们还不认识,还包括要准确地读出画面所描述和表达的内容也是不容易的.所以幼儿欣赏和接受图画书故事仍然需要大人的帮助.因此,在借助图画书进行幼儿品格教育时,需要借助有效的教学策略、游戏及模范的学习.我们通常借助整合学习模式中的“夹心蛋糕”和“冲突桥”策略,让幼儿通过同伴间的讨论,吸收、激荡,转化各种观点,最后理解学习到品格核心价值.
四、家园合作――指导幼儿不断实践自己理解的品格核心价值
幼儿园的工作是离不开家长的理解与支持的.引导家长参与到我们的品格主题中来是很有必要的,因为品格教育属于社会教育范畴,它具有社会性的特点,这就要求老师要拓宽我们的教育,把教育渗透到家庭中、小集体中、大集体中.而家庭是我们最容易争取到的教育资源,因此,我们要牢牢把握,不能放弃.引导家长参与幼儿品格教育是我们主题教学的亮点,也是我们更好地开展家长工作和品格教育的有效方式.
五、分析与思考
1.图画书故事是我们开展品格主题教学的有效载体
图画书是“儿童文化的呈现”,是儿童自身世界的重要组成部分.实践证明,图画书故事是适合切入幼儿品格主题的教学形式之一,也是幼儿助人者习性习得的有效载体,它可以让孩子在情景中来体会与理解品格主题的内涵.同时,为后面主题活动的展开做铺垫.
2.品格教育的延伸和渗透需要培养教师敏锐的教育素养
除了借助优秀的图画书,开展有目的、有计划的品格主题教学之外,还要求老师要有很强的品格教育意识,引导幼儿；通过指导家庭教育使幼儿在园习得的经验能够在家庭中得到延续.