本站原创摘 要：小学时期是学生身体机能迅速发展的初期,体育锻炼能促进小学生健康成长,该时期也是培养学生终身运动习惯的绝佳时期,结合一线教学实践经验分别从教师和学生的角度总结两点提升小学体育课堂效率的心得.
关 键 词：小学体育；体育素养；体育游戏
小学时期是学生身体状况飞速发展的时期,如果没有足够的体育锻炼肯定无法保障学生健康成长.然而体育教学中,总会发现有一些学生运动不积极,这样的消极现象,不但无法掌握基本的体育技能,影响身体素质的锻炼和提高,还有可能发生一些事故.鉴于此,笔者结合教学经验,分享两点科学的小学体育教学方法.
一、完善自身素养,引领学习成长
小学生摄于教师的威严,崇拜教师的博学和才能,所以有魅力的体育教师往往更容易引导学生积极参与锻炼.体育教师文明幽默的谈吐、健壮的体魄、洪亮坚决的口令、精干的组织能力、对课业的高度热情等都能深深地吸引学生,让他们从老师身上看到经常参与体育锻炼的朝气和阳光、健康与能量,从而引发并坚定他们努力学好体育课的和热情.尤其是体育教师的运动示范具有很强的感召力.这就要求小学一线体育教师,在示范操作中认真流畅.比如,讲授跑步,虽然大家对“跑”都很熟悉,但是我们还是要给一个动作流畅、协调、律动、规范的“起跑”动作,一方面给学生正确的指导,另一方面让学生受到鼓舞和感召.这样引导,老师严格要求自己,不断强化自身素质,保持良好的精神风貌,并将这一切潜移默化地传递给学生,给他们树立榜样,吸引他们积极锻炼、认真学习、健康成长.
二、引进体育游戏,活化小学体育
好动、好玩是儿童的天性,游戏正好契合了学生的天然特点和体育的学科特点.将体育课堂以丰富多彩、活泼趣味的游戏形式呈现,既可以保护和发展学生的体育兴趣,又可以培养他们的团体协作精神和坚毅果敢的优秀品质.笔者就经常筹建竞赛型游戏来牵引学生积极参与锻炼和学习.我们在课堂教学中应经常运用竞赛和游戏的方法,如,分组来回跑比赛、四人接力赛等看看哪组跑得快,学生都劲头十足,实现了在玩中学、在玩中练、在玩中提升能力的教学效果.针对大多数学生都喜欢球类运动的特点,我们可参照他们的身体素质和技术水平等对规则进行变异,以游戏的方式让学生充分体验体育教学中成功的乐趣.诸如,笔者在体育课堂上常用的“运转双球”和“活动投篮”等游戏将对篮球的基本技术游戏化,灵活了教学方法,增强了练习的趣味性,吸引学生积极参加和运动.
上面是笔者在小学体育教学实践中的两点心得体会.一线教学中,体育教师一定要设计契合学生情感和认知发展的教学方案,从学生的心理和生理特点出发,不断改革、创新,最大限度地调动学生锻炼的积极性,这样才能激发体育兴趣,提高学生素质.