本站原创各位领导,各位老师：
大家好!感谢大家对我的支持和信任.今天,在这里和大家交流一些我不成熟的经验.这学期,我担任的是六（3）、六（4）班的数学教学工作.两个班情况截然不同,六（3）班有头有尾,而且尾巴是“出类拔萃”；六（4）班无头有尾,而且是新组班级,基础参差不齐.针对这种情况,我这作为非班主任的科任老师该怎么做?我重点从以下几方面入手：
一、爱每一个学生
“爱每一个学生”这是我从教八年来一直坚持的.恰当地施爱,让我收到事半功倍的效果.对学生的爱我力求做到严中有爱,爱中有严.对学生一视同仁,不偏爱.刚接手这个班,我对王xx印象很深,觉得他是一个蛮有个性的学生,作业经常不写,上课做小动作.针对这种情况,我多次和他沟通,当着他的面和他家长沟通,不过都是多说优点、少说缺点,不久他有变化了,课上他积极主动学习了,一次语文课背东西他很快背诵下来,趁此我及时表扬,让学生给他掌声,而他自己很不好意思地笑了.第二节课,他又举手了,我马上让他回答,回答得非常好,此时,全班同学不约而同地给了他掌声,此时站在台前的我被这情景深深地感动了,为了王xx,也为了我的所有学生,以后的王xx真得变了,作业及时交,语文背诵更认真了,数学题会主动问我,看到这些让我感到莫大欣慰.
二、课堂上上好课,提高教学质量
组织好课堂教学,这是顺利进行正常教学的保证.根据六年级学生的年龄特征,特别是小学生的注意力容易分散,首先,把组织教学贯穿于全部教学过程之中.其次,根据学生的不同情况,设计不同的问题,采用不同的方式,主动积极地去引导、启发学生,让学生学得容易、学得轻松、学得愉快.六年级学生,注意力正处于从无意注意向有意注意过渡阶段,自我控制能力和中学生比还有一段距离,所以,教学设计一定要从学生实际出发.
三、继续学习,不断拓宽知识面,提高业务水平
认真学习新教育教学的理念,以新课改的思想理念指导教学,推进新课程改革的深入开展.今年自学了《小学数学新课程课堂教学设计的思考》等和许多优秀的教学设计案例.这学年认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,改革教学.
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作.在课程改革大力推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,开拓进取,为美好的明天奉献自己的力量.
（作者单位河北省唐山市路北区世嘉实验小学）