职业院校中计算机应用技术教学的改革与实践

【摘 要】随着计算机应用技术的不断发展,市场上对于计算机应用人才的要求也日益提高.这就要求高校的计算机应用技术的教学要与时俱进,不仅要更新观念,提高教学质量,更要进行必要的教学改革以适应社会的发展.与就业需要为本,注重操作过程,学工相结合,让学生能够更好的掌握计算机应用技术,为走向社会做好准备.

【关 键 词】职业院校；计算机；应用技术教学；现状；改革

计算机应用逐渐向家庭化、普及化发展,信息产业也走向了规模化.此时的市场,对计算机技术人员素质和技术的要求也随之增高.职业院校中的计算机应用技术教学在面临这样的市场要求必须做出相应的反应,改革落后的教学方法也是势在必行的.课程的设置要更加适合学生今后的就业发展,并且不能滞留在书本上,要注重操作性教学,让学生能够学到真本事.本文将对计算机应用技术教学的现状进行分析,在此基础上提出改革和实践的方式方法.

一、计算机应用技术专业教育现状

在加入世贸组织以后,我国的计算机应用技术教育发展越发迅速,但是在快速的发展过程中,不乏存在一些问题和弊端.大部分院校已经看到了教学中的问题所在,不并从教学体系、内容、方法和手段等方面进行革新.但是,根据近几年来对一些毕业生的来看,一些计算机专业毕业生并没有真正的达到企业用人的要求,在局域网维护、网站管理与维护、软件编程等领域工作的人数远远低于预期人数.这也从侧面反映出了计数机应用技术教学并没有真正的达到学以致用的效果.如今,老问题重新摆在众多的教育工作者面前：如何改革计算机应用技术教学.

为了与社会上的用人企业接轨,培养真正有技术含量的顶尖计算机应用技术的人才,不仅要在课程设置、课程内容、教学模式等方面进行改革,还要对师资队伍进行二次建设,让教学与现代社会的生产方式的发展步伐一致,只有做好这些准备工作,才能让学生在学习以后,有能力成为社会所需的人才.

二、计算机应用技术教学的改革与实践

1.以就业为导向,学工相结合

以培养学生的应用能力为着眼点,学校成立专业建设指导委员会,让委员会利用社会调查等方式和手段明确社会和企业对计算机应用技术人才的需求,而后在进一步优化人才培养方案,让课程体系的构建本着职业化、模块化的方向发展.

学校要树立正确的教学观,要将学校教育与企业和社会机密的联系到一起.让学生“在学中做,在做种学”,实现教、学、做三位一体的教学方式.

2.重构课程体系,设计学习情境,重构课程体系,加强课程资源建设

学校要长久并稳定的与企业中的技术骨干建立合作关系,并与优秀的课程设置专家合作,以职业资格为标准,对学生的课程进行设计.课程体系的设计应该本着一些几点原则：由简单到复杂、由单一到综合、由低级到高级.在尊重人类认识规律的基础上,构建合理的计算机应用技术专业课程体系.

在课程内容上,应该根据计算机应用技术岗位的要求,并结合学生的认知规律和教学基本规律来选择.最好的方法就是将实际工作引入到教学项目中来,把学生将来的工作任务巧妙的融入到课程中来.

通过“做”来实现“学”的目的,要求教师在教学中要注重课程的实践,是课程具有开放性和职业性.可以充分利用多媒体网络进行教学,采用项目教学法、案例教学法、任务驱动法等多种教学方法来完成既定的教学目标.

另外,加强课程资源建设也是计算机应用技术教学改革的重点之一.编写教材时,要注重工学结合,还要丰富网络课程资源,通过网络教学平台是教学资源得到共享,给学生一个自主学习、完善职业能力的内驱力.

3.建立三层合作机制,加大学生实习实训力度

三层合作机制就是指学院与行业主管部门的之间合作、专业与典型企业之间的合作、课程负责人与企业项目负责人之间的合作.加强三层合作机制,让企业中的技术骨干与学校中的精英教师互相配合,完成书本知识与实际工作的对接.并将职业资格证书放进教学过程中去,让学生可以有针对性的教育中,轻松拿到职业等级证书.

将学习和工作机密结合,让学习任务和环境都与工作中的实际任务和环境相似甚至相同.为了加大对区域经济怎么写作人才培养的力度,还可以设置“订单班”等.

此外,最能够提高学生实践能力的便是实习,而顶岗实习就是最好的途径之一.计算机应用技术学生的实习可以实行多段式的顶岗实习.根据学生专业知识的积累以及综合素质来看,可以分三个阶段来实行.首先是一年级学生进行认知性顶岗实习,然后让二年级学生进行技术性顶岗实习.在经历了前两阶段的实习以后,就可以开展第三阶段的综合性顶岗实习了.这样不仅锻炼了学生的专业技能,还可以挖掘学生的潜质,为进来走向社会打好基础.

4.以人为本,提升学生综合素质

学生的综合素质提升始终是职业技术学院紧抓的方面,不仅要对学生进行思想政治教育、法制教育,还要有一定的心理教育和就业教育.各院系的学工办积极组织学生开展课外活动,丰富学生的在校生活.学校要在不断的探索中寻找到更加适合在校学生的管理办法和顶岗实习学生的管理办法等.

计算机应用技术专业教学改革并没有完成,仍然处于一个有待于完善的阶段.想要使职业院校中走出去的计算机应用技术专业学生走向社会具有一定的竞争力,就要求教学内容与时代接轨,并配之以紧密的实践工作.相信在不断的改革和进步中,计算机应用技术专业教育会走上一个新的台阶.