《堆雪人》教学课例

【教学过程】

一、导入

1.谈话导入

看,老师给大家带来了什么?——播放Flash动画.

你觉得这个雪人怎么样?你喜欢雪人吗?那让我们把雪人请进课堂吧.——打开雪人图片.

2.质疑

咦,这个雪人怎么成这样了?——学生说雪人的毛病.

你愿意帮助雪人吗?——第一个任务：完成这个残缺的雪人.

二、画雪人

1.选中

（1）画图我们要用到画图软件（广播）,教师演示打开画图,并打开雪人图片.

（2）说要求：只能使用上面有的材料画雪人.

（3）请一个同学上台操作,先给雪人戴上帽子,学生操作,选中帽子并拖动.

（4）教师边小结边操作（故意在框选帽子时落下一部分未选中）

学生纷纷说有问题,教师请学生讲解框选中的注意点.

2.撤销

现在已经是破损的了,那么怎么能把它恢复原状呢?学生说用撤销,教师讲解撤销的用法和作用.

3.透明

（1）选中后,鼠标会变成四个方向的箭头,说明可以移动了.——教师把帽子拖到雪人头上.

（2）出现问题,请学生讲解如何透明.

现在这顶帽子戴好了没有,还有需要调整的吗?如果还要调整的话,就不能去掉外面的虚线框,要不然就要再重新选中一次,再次选中时就会把底色也选进去了,所以,在去掉虚线框前要慎重,确定不会再修改.

请学生完成雪人——大屏幕监视学生画面.

4.复制

（1）选择一个学生的作品进行评价：这雪人怎么只有一只眼睛?怎么办?

请打开课本24页,小组讨论,怎么把眼睛变成两只?

（2）小组汇报,教师总结：选中—编辑菜单复制—编辑菜单粘贴.

学生操作.

5.翻转与旋转

现在雪人的眼睛都好了,还需要苦着脸吗?怎么让雪人笑起来?

小组交流、汇报,教师小结.

学生操作,完成后保存雪人.

中间进行学生屏幕监控,随时都可以观看学生的作品情况.

三、堆雪人

1.同学们堆过雪人吗?都要准备哪些材料?

学生说材料,并说明各种材料的作用.

2.看,教师给你准备的材料能做什么用?——请学生说.

3.请学生动手堆雪人.

4.完成后,对作品进行评价.

四、小结

现在已经是冬天了,再过段时间说不定也会下雪,到时啊,同学们可以在家门口堆个雪人,然后用相机拍下来,分享给同学们,好不好?

【教学反思】

信息技术教师经常会碰到,有些课的内容简单而枯燥,熟练的孩子可能几分钟就能完成,但也许很快下节课就忘得一干二净了,因此,更加需要教师设计一些学生感兴趣的、学有所获的内容.

笔者常常以小组为单位组织学习,一个人完成还不行,还要全小组的同学都会了,才可以得到奖励.本节课,我在课前导入时就运用了一个“堆雪人”的Flash游戏作品,告诉学生我们只有拿到了相应的钥匙才能进入“堆雪人”游戏,这样一来,整节课中,学生的学习兴趣异常高涨.

学生之所以爱玩游戏,是因为游戏有趣.从这一点出发,如果我们能提高教学的趣味性,将学生的学习内容和学习过程设计得像“游戏”一样,让学生感到学习知识有趣,就能极大地激发学生学习的兴趣,使其产生发自内心的学习动力.这节课我为学生设计了一个“堆雪人”的游戏,并将知识点巧妙地融入游戏中,学生要完成这个游戏,就必须要经过“选中—撤销—透明—复制—翻转与旋转”的操作,最后才能完成堆雪人.为了体现学生的创造性,我又有意识地提供了多组素材,学生运用它们堆出了许多与众不同的雪人.

（作者单位浙江省绍兴县陶堰镇中心小学）