如何利用狭小空间开展中小学体育教学

摘 要：我国部分城市中小学体育场地、器材设施不足,甚至某些城市校园空间狭小,本文就如何在狭小空间进行教学,进行了探讨

关 键 词：狭小空间；小学体育；教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1002—7661（2012）19—0122—01

一、我国部分城市中小学体育教学场地设施状况

根据相关媒体、报刊、杂志等资料获知：“我国部分城市中小学体育场地、器材设施不足”,甚至某些城市校园空间狭小,远低于国家标准.有的学校把操场建成了教学楼,更有甚者把操场做了堆放杂物的垃圾场,严重影响了体育教学质量.中小学生是国家的未来,提高其身体素质与开展体育教学是分不开的.因此,搞清体育教学条件,合理利用现有资源,更好地促进体育教学是摆在体育教育工作者面前的一个重要课题.

二、体育设施的利用与开发

体育场地和体育器材是增进学生健康的物质基础,是提高体育教学质量的保证,是加强素质教育的保障.国家已明确指定了各级各类学校体育器材设施配备目录,各学校应增取有计划,有步骤的配齐并在原有的基础上逐步完善.对现有体育设施充分发挥其应有的作用并努力开发其潜在功能.

(一)发挥体育器材的多种功能

体育器材一般都具有多种功能,例如：栏架可以用来跨栏,也可以用作投射门,还可以用作连续跳跃的障碍物等.跳绳可以做跳绳,还可以做斗智拉绳等.只要转换功能视觉和思维方式,就可以开发出常用器材的许多功能.

(二)制作简易器材

学校可以结合本校实际条件,制作简易器材,改善教学条件.

（三）改造场地器材,合理利用场地,提高场地器材利用率

可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学活动的场地器材.例如：降低篮球架高度,降低排球网高度,缩小足球门,缩小足球、排球、篮球的场地等.学校要加强场地器材和周边环境的合理规划、协调管理、充分利用,安全地、最大限度地提高场地器材使用率,进行适宜的体育活动.同时要加强场地器材的保养,充分地使用有限的财力、物力,使每一件设施都能发挥最大的效用.例如：在课余时间对学生开放体育场地,安装多向篮球架,因地制宜设计自然地形跑到等.

（四）合理布置场地器材

学校场地器材的布局,既应当满足教学的需要,还应当满足课外体育活动和校内比赛的需要；既要方便住址,又要方便活动；既要确保安全,又要保证学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区域.

三、如何利用小场地进行体育教学

学生、教师、场地器材、教学目标是构成体育教学的主要因素.当前部分城市学校体育场地,及设施明显不足,客观上给学校体育教学带来一定影响,加之有些学校对体育课安排不够合理,时间过于集中,人为造成场地器材的不足.这就要求体育教师将不利因素转换为有利因素,充分利用小场地.这与安排场地器材、组织形式、教法手段等诸多方面密切相关,这对改进和提高体育教学质量,实现学校体育的总目标,实施素质教育提高体育教学质量也有着重要意义.为此,结合教学实践和参观学习观摩课,对小场地体育教学探讨如下：

（1）项目的选择

适合小场地体育教学的项目有：跳高、跳远、体操、健美操、武术、篮球、排球、足球的头顶球及脚背内侧踢球等.

（2）统一口令多向转法进行分队、合队,列队,并队练习

将学生分为四组,统一口令,不同方向练习转发齐步走,中途可以向左右转走,此练习对控制学生步幅,集中学生注意力,培养整体意识效果很好.要求教师指挥位置得当,口令清晰洪亮,队形练习可用于进行齐步走,跑步走转弯练习,不仅步调一致,而且分合有序,有利于培养学生协调配合,集体主义精神.教师要求口令清晰、准确、及时.

（3）螺旋跑和绕“8”字跑

此练习适用于准备活动的慢跑,放松跑和篮球教学课及发展学生灵活性、协调性、反应等练习.

如单杠可作为排球网练习,平衡木可作为羽毛球网练习.而篮球架、肋木等都可作为绕、钻、越、翻、爬等练习,利用操场上的积雪进行篮球变向练习,各种台阶,建筑基岩,都可作为锻炼腿部力量的辅助条件,提高学生练习兴趣.

（三）在教学组织上充分安排好小场地

（1）一柱多绳跳高练习

在人多场地器材不足的条件下进行跳高练习,分别由两个同学在栏杆对面拉绳,这样就可以在三个面上进行练习.既节省场地,又便于教师观察指导,同时也能提高练习密度.

（2）一坑双人同时跳远练习

跳远教学中,往往一个沙坑,练习密度不够,可装两块踏板练习.两人水平接近者同时进行练习,能够提高练习积极性,但要注意安全.沙坑平整松软,最好四周不要硬沿.

（3）根据场地灵活安排轮转方法和教法

为了充分利用场地,灵活安排轮换方法,如分组轮换、分组不轮换、先合后分、先分后和多组轮换方法.从教学手段上,注意场地器材的合理利用,如安排代用器材,循环练习等.

四、在小场地教学应注意的问题

中小学体育课是整个学校教育中关键的阶段,在学校体育场地设施不足的现实条件下,应注意以下几点：

（一）安排创造条件,自制体育器材,充分拓展体育空间,在合理利用器材上多下功夫.

（二）向近几年在评优课,观摩课上表现突出的教师学习,并在小场地教学中努力探索.

（三）全力协调各科教学,合理安排好体育课的时间.

（四）合理安排教学计划和教学内容,尽量避免场地冲突,加强教师之间配合.

（五）体育教师应不断的进行知识和技能的补充、更新、拓展、完善知识体系结构,进行开发创造性思维,使体育教学更好的促进中小学生的身心健康,激发他们的参与体育活动的兴趣,提高教学质量.同时,掌握好良好的体育技能,提高社会适应性,为终身体育夯实基础,为实现学校体育目标而努力奋斗.

总之,体育场地,器材设施是完成体育教学,加强素质教育,增进学生身心健康的物质保证.而我国部分城市中小学体育场地,器材设施被禁锢在有限的空间内,这就需要我们广大体育工作者在思想上大胆解放,创新,最大限度的开发和利用现有的体育资源,在体育教学中周密安排,细致照顾以达到体育锻炼目的,实现体育教学目标.