本站原创摘 要：中职教育面向的是社会,旨在为社会培养技术应用型人才,因此,中职计算机教育应当与社会接轨,让教学走出课堂,走向未来的人才市场.文章探讨了中职计算机教师应如何构建与社会接轨的课堂,旨在为使计算机教学更具针对性和有效性贡献力量.
关 键 词：中职教育计算机课程课堂教学社会需求
当前,我国的社会建设已进入一个全新阶段.互联网时代的到来,标志着中国当前的社会主义建设所需要的是高新技术人才.为满足社会发展需求,中职计算机教育应从目标上进行改革,而改革的重点则在于如何让中职计算机教学走出课堂,走向社会,面向当今人才市场,使学生能够学有所用.对此,在教学实践中,教师应制订三套方案：一是在课堂上大量引入社会实践的例子,以激发学生的实践意识,二是更多地模拟社会实践,让课堂教学更具针对性,三是带领学生走出课堂,走向社会,让学生切身体验人才市场、企业、行政机关等部门对人才的实际要求,以构建生活化、市场化的中职计算机课堂.基于此,本文围绕三个层面展开探究,旨在为使计算机教学更具针对性和有效性贡献力量.
1.构建生活化的中职计算机课堂
中职生毕业后面对的是社会和工作,因此,中职计算机课堂教学必须和生活、社会及学生的求职意向接轨,让课堂教学能满足学生未来发展的要求.在实践中,教师可从三个方面组织课堂,构建生活化课堂,以《微机故障诊断与维护》一课为例.
一是组织课堂,《微机故障诊断与维护》一课的教学目标主要是让学生了解计算机故障诊断与解决方法,而重点和难点是学生对计算机基础理论的理解及对所学知识的应用.那么,根据中职计算机教学大纲的目标要求,教师在组织课堂时应将教学的过程划分为四个阶段.第一阶段,回顾旧知识,由生活入手,导入新课题,第二阶段,提取计算机故障的诊断方法,第三阶段,让学生了解多种计算机故障的具体表现,同时通过实验验证、合作学习和师生互动三个环节,展示计算机故障的解决方案,第四阶段,回顾、分析并总结课堂.
二是组织学生学习.严格来说,学生的学习过程是一个认识知识的过程,这就如同学生认识一个陌生人――首先通过外表判断性格,其次通过言语沟通加深了解,最后通过交往完全熟悉,而学习也是如此.在学习过程中,教师首先要让学生明确学习内容、学习重难点、学习方法和学习要求,此时,对于学生来说,《微机故障诊断与维护》即是于一个“陌生人”,其次组织学生通过略读和细读判断知识的要点,确立学习方法,再次通过小组合作、师生互动和学生与知识的互动加深对知识的印象,最后通过实验验证知识,对知识形成客观认识.
三是对教学方法的选择.选择教学方法是教师的责任,同时是组织课堂和实施教学的重要一环.在教学实践中,教学方法不是固定的,而是永远充满变化的.在课堂上,学生是充满动态的人,他们的思维心态会受到环境影响,因此,对于教学方法的选择,也应当能够顺应学生的动态变化,满足学生在不同心境下的学习需求,而这也是教师主导地位的重要体现.
2.与学生就业接轨,让中职计算机教育走向市场
中职学生毕业后,大多会在企业工厂等与运营生产相关的部门和单位工作,这些单位都非常注重人才的网络应用与办公自动化能力,因此,为使学生更好地适应工作岗位,教师就要让教育与市场需求接轨,将最新的、应用最广泛的相关内容补充到教材中,使学生能够始终保持计算机专业技术的领先水平,将计算机课程与未来工作相结合,从而提高他们的知识应用能力.
首先,要让学生从计算机基础应用开始,培养他们的计算机操作能力.对这个部分很多学生已经具备了一定基础,但缺乏实践经验,因此可以在教材中适当加入与计算机专业相关的内容,让学生意识到计算机技术与未来工作之间的密切联系.其次,要让学生通过在实际操作中理解相关知识的应用,从他人或者是自己的学习实践中不断总结与提高.在课堂教学中,教师应增加实践自学环节,让学生在进行与教材内容相关实验的同时,选择自己有兴趣的软件进行现场应用,通过适时指导将二者有机结合.
其次,公平、公正的评价方式是教育改革的重点.评价考核不但能够客观而全面地反映学生的真实水平,而且是对教师教学效率和教学质量进行评价的主要依据.改革创新评价方式,一方面要改进考试方法,尝试使用C/S、B/S的在线考试模式,调动学生学习的积极性和主动性.另一方面要将学生课堂表现、学习态度、日常考试成绩等内容纳入考核评价范围内,力求考核的具体性和全面性,为“因材施教”提供有力依据.同时,要通过评价加强师生之间、生生之间的交流与沟通.如在讲“计算机病毒的检测、清除与防护”时,有的学生通过所学知识设计了一个“防治与清除”的课件,对的特点、传播渠道、防治要点、清除方法等内容以课件形式进行分析.针对这份极具创意的“作品”,教师应给予及时推荐,还可以在课堂上通过多媒体进行现场演示,让其他学生进行评价与讨论,鼓励他们通过“BBS”发表自己的意见,为学生创造一个“开放性学习”的新课堂.
总之,让中职计算机教学走出课堂是教师的重要责任,它不仅考验着教师的综合素质,而且加大了中职计算机教育教学的难度.因此,在以后的教学工作中,教师应不断探索生活化教育的新方法,力求让学生更直观地了解学习的本质,从而提高他们的学习效率,构建高效课堂.