本站原创近几年,校园安全事故屡屡发生,这些血淋淋的事件,再次向人们敲响警钟：“生命诚可贵,安全最重要.”抓好学生的安全教育与管理,保障学生的生命安全,促进学生的身心健康发展,确保学校和社会的安全与稳定,是摆在我们班主任面前的一个重要问题.
一、利用主题班会进行安全教育,将安全之风吹进学生心田
班主任利用主题班会对学生进行校园安全教育,强调安全事故时有发生,安全隐患处处存在；同时,让发生过安全事故的学生在班会上现身说法.班会结束时要达成共识：热爱生命,保护自我,从我做起,从小事做起.通过这一活动,可增强学生的安全意识,规范学生的日常行为,把安全之风吹进学生心灵深处.
二、把安全教育渗透在日常教育中,落实到实际生活中
“学生安全无小事.安全责任重泰山.”班主任要利用校园广播、板报、手抄小报等宣传途径对学生进行安全教育.在学生“安全日”来临之际,可请消防战士来学校举办讲座,教学生如何正确使用消防器材；一旦发生火灾,应如何正确逃生自救、如何及时报警并牢记119火警.可请交警讲交通安全知识,教学生如何遵守交通规则、如何正确过马路,等等.通过这些活动,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识.
另外,要将日常生活中有可能发生的安全隐患告知学生,让学生加以重视.一是学校或班级组织的活动中可能遇到的安全隐患,如校运动会中某些项目的危险性应在活动之前告知学生.二是把校园内外环境设施中可能存在的安全隐患,如校园内外维修改造、施工场所或临时搭建的设施、水电设备等可能存在的安全隐患告知学生.
通过对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生安全等教育.可使学生牢固树立安全第一,生命大如天的意识.
三、齐抓共管,构建立体化安全教育网络
班级安全管理靠班主任一人是不行的.只有加强同任课教师、学生及其家长、学校各部门的联系,才能把安全教育工作落到实处.比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪,发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”；学生之间要互相帮助,互相关心,互相监督；对情绪异常的学生要及时将情况告知家长,共同“医治”心灵创伤；学校要开展思想道德、安全法规、安全知识教育,定期进行安全隐患排查,把教室、宿舍中的门窗、床铺、水管、电路、室内地板、天花板等容易存在安全隐患的要及时排除：充分发挥班集体力量,在班级中建立安全排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理报告小组等学生自治组织,健全班级安全管理制度,通过这些组织掌握班情,把握动向,运筹帷幄,及时发现和排除安全隐患.另外,利用家长会、家长培训班等进行安全教育,向学生家长宣传学校安全管理方面的规章和措施,和学生家长签订安全目标责任书,加强同家长的沟通和交流,争取家长的理解、支持和配合.
总之,学生安全无小事,班级管理是关键.只有学生、教师都树立安全责任重于泰山的意识,特别是班主任要明确自己的安全管理责任,正确实施班级安全管理方法,创新安全管理模式,构建学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络,才能真正确保学生的安全,给学生营造一个安全、快乐的学习生活环境.