如何加强初中英语阅读理解训练

摘 要：随着新课程改革的不断推进,如何更好地进行小学语文教学,成为当今广大一线教师最迫切关注的问题.二十一世纪需要具有开拓创新、勇于实践的人才.新课标的颁布与实施正是从这一需要出发,它倡导自主、合作、探究的学习方式,提出开展综合性学习的新理念.关 键 词：新课标,小学语文,教学,思考中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）22-381-02

阅读理解是中考英语必考题型之一,出题人通过阅读理解题型来考查学生的语言灵活运用,逻辑思维等综合能力.许多学生对此题型感到没有信心,错误率相对比较高.此种题型不仅影响学生们的自信心,而且在一定程度上决定学生们英语考试的成败.要想在有限的考试时间内既要注意到阅读的速度,又要有阅读的质量,对大多数学生来说并不是一件轻松容易的事情,这对他们来说这种题型充满了挑战.

教学相长.作为一名长期在教学一线的工作者,长期大量处理这类题型,对此颇有些思考和感受.以下就来谈谈本人对这种题型的认识和理解.

这么多年以来,阅读理解作为一种必考题型,经历了大量命题人的摸索探讨,使得阅读理解选材新颖,文体多样,角度灵活,阅读量大,命题广泛.这让老师和学生倍感压力,但仔细分析此题型的特点,我们还是不难发现这类题型还是有很多共性的,够还是能找到一些做题的方法和思路.

一、首先要解读中考大纲分析命题的要求和特点

1、初中英语阅读理解和语文题一样涉及到多种题裁,题材趋于多样性,涉及到社会的各个方面,包括政治,经济,历史,新闻,科普等各个领域,同时所选文章还会出现一定量的生词,这让学生们会产生一种畏难情绪,而且文章一般取材于一些报刊杂志,和网络媒体,当然所使用的语言文字纯正,文化背景浓,这些也都增加了考试难度.

要想解决这些问题,首先要研究中考出题人的心理和阅读理解这种题型的特点,换位思考很重要,要站在命题人的角度来认识它.要想理解阅读理解题目选项设计的特点,应从下面几个方面来分析归纳：

（1）细节考查题,一般可以从原文中找到答案,这类题目相对比较容易得分.（2）同义词考查题,试题的正确选项通常会采用与原文语境中的词语相同或相近的词语或句子来表达.此种题型其实是考查学生运用英语解释英语的技能的.（3）语法题考查,借用一些高级的,难度较大的语法句子来表述问题,加大学生的理解难度.要想理解这些题干和题肢的前提是必需理解这些语句所隐含的内容.学生即便认识句子中的单词也未必能理解其真实含义,还是无法作出正确的答案.（4）外延（内涵）题的考查,选择项的表达通过扩大或缩小文章中的词语使用范围,从而增加其题型难度,这种选择项的表述看起来与原文相近,但实际上选择项中的词语所包含的语境与原文的语境出现了扩大或缩小.所以答题时候务必要注意这些隐蔽性.（5）真理化题考查,世界上没有绝对的事物.在做题时候只要遇到这种绝对的表述,一般都将其视为错误的选项.

2、要求在30分钟左右的时间里完成中考试卷中的阅读,没有明确的答题步骤是不行的.

（a）以最快的速度阅读全文,掌握文章脉络,了解文章大意,有利于从全面理解文章结构,以及抓住文章主题句.

（b）读问题后,再次浏览文章就会目标明确,有利于集中思路,方便抓住有关问题的信息,这样可以减少做题时间.

（c）每一种文体都有它自己的特点,训练学生根据不同题裁和题材的特点来理顺文章细节,思路,做到全面掌握文章的脉络,明确段落大意这是完成阅读理解题型的基础和得高分的前提条件.

二、分析几种常见题型的出题特点及解决方法

做这类题目要求学生在读完全文后总结文章的中心思想,概括文章的要点.此类一般要求能够体现英语考试的区分度,题目的难度较大.此种题目主要针对一篇文章和段落的中心进行表述的或以文章的标题得以体现的.文体的不同往往表述主体句的方式也不同.说明文,议论文往往中心句在文章的开头或结尾,而记叙文大都没有明确的主题句,这就需要我们认真仔细概括出文章的中心思想.

这类题型有自己的表述特点：（1）提问的表达常常用mainideatitletopic等这三个词语表述.

（2）这类题型的选择肢的表述也有它自己的特点,往往以抽象概括性词语进行表达.那些错误选项往往信息是片面或绝对化比较明显.

针对这类题型,平时可以通过以下几个步骤来训练：（a）第一要根据文体判断文章有没有中心句,如果有也往往出现在文章的开头,中间或结尾.（b）如果找不到明显的中心句,那就注意出现次数比较高的词语或段落的中心句.

这类题目平时训练中一般可以在文章直接找到答案,学生在这类题型失分往往比较少,但在一些选拔性的考试中这类题目就比较复杂,具有一定难度了.

这类题型也它表达的特色：（1）提问的表达往往使用5个以Wh-开头的特殊疑问词来表述.（2）问题的选择项可能是直接在原文中找到,即便是一些间接或综合信息,一般也不会发生误判的.针对这类题目,通常我们可以通过以下策略来解决：（a）带着问题找答案,当然首先要知道查找的范围,通过文章的一些细节来判断问题的答案.（b）细节题往往是用英语来解释英语,不能断章取义,往往与原文意思相近但表述不同的是所要找的答案.

3.逻辑推理题

这种题目难度大,具有一定的区分度.要求学生通过文章的逻辑关系和细节的暗示,推理出命题人的的态度取向.

这种题目提问方式有自己的特点（1）往往含有inferconcludeimplysuggestindicate等等一些概括词语.（2）题目的出题方向可以归纳为以下几种：推理语句暗含深层意义,判断文章结论或寓意,通过核心词语和中心句来判断命题人的态度,在一些记叙文中往往表达一些人生哲理,这些才是作者的写作意图.在平时训练时应多加强这种题目的练习,要多从几个方面多思考这类题（a）每个选择肢都具有一定的合理的一面,都具有干扰特点选择时要慎重（2）选择肢是文章直接陈述的内容不要选,我们要选择原文中没有的但可以根据文章的信息可以判断出来的选项.（3）有些结论看似正确但不作者想要表达的不要选.

4.分析作者写作思路

做这类题要求学生了解文章的写作方法和文章结构.要想准确深刻的理解一篇考试短文,肯定需要学生对文章的结构有所掌握,理解句与句,段与段之间的逻辑关系.文章的逻辑结构主要有,按时间先后来表述事情的发展,总分或分总来阐明道理,通过对比来发现事物之间的异同.

这类题型特点是（1）下一段最有可能讨论什么?（2）这篇文章主要靠什么来发展的?（3）第x段在文章中起到什么作用?

针对这种新题型平时要学生熟悉各种文体的特点和篇章结构.文章是有段落组成,段落之间有一定的逻辑关系,而且每一段落本身也是由主体句,扩展句以及结尾句组成.理解这些逻辑关系,文章的中心段,和段落的中心句就好找到了.最后要明白文章写作手法.作者通常会用比较,举例子,类比等手段来说明道理.

理论来源于实践.只有让学生自己在平时的训练慢慢感受做题技巧和总结做阅读理解的方法,这样才能有所收获