本站原创（温州科技职业学院,浙江温州325006）
摘 要：通过问卷调查和实地走访的方式,对我院会计专业2008、2009和2010届毕业生和部分用人单位进行了一次,听取了毕业生和用人单位对我院会计专业建设的意见和建议,并对调查结果进行了分析和总结,为深化我院会计专业的专业建设和教学改革提供科学依据.
关 键 词：毕业生；就业质量；；分析报告
1调查工作基本情况
我院会计专业从2008年开始招生,经过四年的建设,现已成为我院重点建设的专业.由于财会专业的学生拥有一技之长,社会对财会人员的需求量也比较大.从2008年至今,我院会计专业毕业生的初次就业率都达到96%以上.
1.1调查目的
本次调查主要目的有两个：一是从不同角度了解各行业对财会专业群人才培养的要求及我院毕业生的培养质量,找出专业在人才培养过程中存在的问题和出现的偏差,为我院进一步深化财会专业群的专业建设和改进教学改革提供参考依据；二是了解我院毕业生适应工作的情况和用人单位对毕业生综合素质的评价,为学院进一步改进就业指导工作和提高就业率提供依据.
1.2调查特点
（1）调查数据准确.
为了保障顺利开展本次工作,会计教研室专门召开会议讨论并分配任务,全体教师利用暑检测两个月时间完成,通过网络、邮寄、走访等多种方式,共发放问卷一（即《温州科技职业学院毕业生就业情况调查问卷》）300份,回收有效问卷105份,问卷二（即《用人单位对温州科技职业学院毕业生综合评价调查表》）150份,回收有效问卷82份,收集到了大量的第一手资料和准确数据.
（2）内容全面,目的明确.
本次我们分别设计了针对毕业生和用人单位评价的两份问卷（即《温州科技职业学院毕业生就业情况调查问卷》和《用人单位对温州科技职业学院毕业生综合评价调查表》）,问卷内容设计紧扣此次调查目的,既全面又具代表性.为了突显本次调查的“跟踪性”,我们有针对性的选择部分毕业生,进行了深入的个人访谈,以获取深层次信息.在内容设计上也涉及了学生毕业后进一步学习的情况以及知识储备应对新形势要求等调查内容.
2调查分析与研究
2.1毕业生问卷结果分析
毕业生就业单位分布情况.
（1）就业行业性质：制造业45.16%,流通业9.68%,怎么写作业16.13%,金融业9.68%,事业单位1.6%,政府部门4.4%,其他（建筑业、农业、房地产）12.9%.
（2）就业企业规模：大型企业20.97%,中小企业79.3%.
（3）就业企业性质：国有8.06%,民营90.32%,中外合资1.6%.
通过上述数据分析发现,我院会计专业学生就业领域比较宽.民营中小型企业越来越成为高职财会专业毕业生就业的主体,占被调查毕业生人数的90.32%,这表明大学生的求职预期在转变,当然也跟浙江省比较发达的民营经济密不可分.
2.2毕业生就业收入状况分析
据调查统计,毕业生就业收入多集中在“1500-2000元”、“2000-3000元”和“3000以上”三个数据段.1500元以下收入的人数三年连续降低,但仍然占就业人数的8.7%；1500-2000元的人数比例趋于均衡,约占12.9%；2000-3000元的收入人数有逐步增加的趋势,约占5806%；3000元的收入人数约占14.52%,有些较早毕业的学生在其岗位上已有一定的经验积累,因此这个收入人群会有逐步增加的趋势.
3工作流动性分析
根据调查统计结果,我院63.7%的毕业生有过跳槽经历.其中59.7%的毕业生更换过1-3个单位,更换过4个单位的也占了2.4%,甚至有1.6%的毕业生更换过4个以上单位.正常的人才流动是社会发展的重要条件,但是过于频繁的人才流动也会给正常的经济发展带来阻碍,并且会给企业以本院学生忠诚度不高的印象.
4毕业生求职感受调查分析
根据对样本问卷进行分析,在“你认为自己求职困难吗”这一问题中,32．05%的人回答不困难,33.3%的人回答困难,34.65%的人认为有一定难度.并且有相当一部分人认为自己求职困难是因为“没有工作经验”,还有一部分人认为“自己专业能力较差,不能适应工作需要”,此外,“心理素质差”也被列为原因之一.认为“没有工作经验”的毕业生占38.46%,认为“专业能力较差”的占15.38%,认为“心理素质较差”的占10.26%,认为“缺乏应聘技巧”的占19.23%,认为对工作待遇等“期望过高”的占7.69%,对自己“外表不满意”的占5.13%,其他占3．85%.
5专业对口情况分析
根据调查统计结果,我院毕业生就业后所从事的工作与在校所学专业对口者占84%,基本相近者占41.8%,两者之和为84%；而有16%的毕业生就业后所从事的工作与在校所学专业不对口.我院会计专业就业对口率远远高出本校52%的平均专业对口率,也高出浙江省59%的平均水平,这也符合了我院要提高毕业生就业对口率的要求.当然还有16%的学生专业是不对口的,这部分原因是用人单位招会计人员往往对专业技能要求较高,并且对会计工作经验有要求.
对《用人单位对温州科技职业学院毕业生综合评价调查表》汇总调查结果如下表：
通过上表发现,我院毕业生在岗位适应能力、工作态度纪律、学习态度潜力能力和专业技术能力等方面的综合素质得到了认可.所学的知识在实际工作中得到充分的利用,同时以较强的沟通合作能力和良好的学习态度能力得到所在单位的认可,而组织管理能力和创新意识能力等素质方面相对较差,组织管理能力和创新意识能力表现为一般的分别占了51.9%和35.87%.这一方面说明我院毕业生工作时间不长,从事组织管理工作的人少或经验不足,同时另一方面也提醒我们要进一步加强学生组织管理能力和创新意识能力的培养和锻炼.
从上面可看出,我院毕业生的业务能力“优秀率”不高,表明与我们的培养目标理想还有距离,当然“较好率”较好也说明了我院学生的可塑性还是比较强的.
6调查启示与思考
通过本次调查,得出的结论是我院毕业生的总体质量还是比较好的,也已经得到社会的认可,就业质量较好.从本次调查发现,我院学生存在的问题也值得我们去注意,特别是组织管理能力和创新意识能力.我们要进一步拓宽学生的知识面,加强人文素养教育,提高他们组织能力、协调能力、口头表达能力和怎么写作意识等等,使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力,同时也具有较高的职业素质,这样才能让学生在激烈的社会竞争中立于不败之地.
（1）要加大力度进行教学改革.
继续进行财会专业的专业结构和课程设置的改革,立足于学校的办学条件,更要立足于社会需求,要避免人才培养和行业、企业需求的脱节.课程设置要有利于培养学生专业素质,为学生的今后发展打下坚实的基础.在教学内容上,要注意知识的更新,考虑到核算型会计人才的饱和,应向管理型会计人才转变.从用人单位的反馈意见中可见我院会计专业学生的依赖性较强,自学能力不强,教师还要在学习方法上加强对学生的指导,把培养学生独立思考和独立判断的能力放在首位.在教学方法与手段上,则是要改变过去的被动灌输方法,重视现场教学,重在激发学生的学习主动性和学习潜能,提高学生学习专业知识的兴趣.
（2）加强实践教学环节.
事实证明,实践教学对于学生检验所学的知识,培养学生的各方面能力有着重要作用.同时实践教学对于学生接触、了解社会实际,认识自身的优势和不足,从而调整心态,有针对性地进一步加强自身的学习和修养,以及缩短学生毕业后对社会的适应期起到了很好的作用.在提高实践教学质量方面,我们将尝试“走出去、请进来”的做法,如一些专业课,可以聘请会计师事务所或单位的财务经理作为指导教师,也可以借助校企合作,让学生深入到实际工作中去学习.会计专业还应该大力加强学校学校条件和实训基地的建设,要建立和社会及行业有关部门的联系,不断更新教学用辅助财务软件,为实践教学创造良好的条件.要尽可能增加学生实习的机会,并建立完整的实习保障制度,确保学生实践学习的质量.
（3）营造职业氛围,为学生成材创造良好的环境.
本次调查,部分毕业生反应学校的专业学习氛围不佳,这是符合实际的.我院会计专业建立时间较短,专业实训设施还不完善,职业氛围营造方面有差距.我们拟通过举办诸如专业讲座、技能大赛、课题研讨等专业学术活动,为学生提供良好的专业学习条件和环境,培养开拓创新能力、组织能力和团队精神.另外,我们将聘请著名企业家和行业精英来院作报告,介绍行业发展的特点及人才需求变化,以利于学生了解行业、开阔眼界、活跃思维,尽早融入会计行业.
（4）拓宽渠道、正确定位,扩大毕业生就业领域.
随着经济与产业结构调整步伐的加快,毕业生就业呈现出多元化的趋势,对高职毕业生而言,第一份工作从事一线岗位是符合实际的.在调研过程中,我们了解到我院近几年来的毕业生就业的主要渠道在基层,管理怎么写作的一线岗位.因此,要教育毕业生端正就业的态度,不好高骛远,不挑肥拣瘦,把初次就业的立足点放在基层,到一线去寻找自己的就业机会,在平凡的岗位上一步一个脚印地踏实工作,实现自己的人生价值.
（5）加强学生创新能力培养.
作为财会类工作人员,应当掌握新的财会法规、新的财务、会计、审计技术手段,以及与行业、企业相关的各类知识与机能和各类财务软件.教师应在教学中注重知识在实践中的延展,多采用案例教学,进行课程整合.课程整合不是简单地用信息技术改变现有课程的表现形式和教学方法,要根据教学目标和学生特点改革教学内容和课程体系,将信息技术融于教学过程中,创设适于学生自主学习的环境.此外在创新能力的培养上,一方面是结合企业的实际问题与需求,提高核算的质量和及时性,满足企业信息化对基础信息的需求以及管理与会计的结合.另外,培养利用数据进行财务分析和决策的能力.通过数据分析处理软件及时进行分析决策,参与企业日常管理.
（6）要建立毕业生就业信息库.
毕业生是学校重要资源,温州人才市场的特征和我院生源结构与就业流向特点,决定了我院毕业生就业的流动量和频率.以班主任为核心的信息组织架构,已不能满足的需要.每年应该利用安排实习、联系就业、学生社会实践等时机,积极开展毕业生,及时收集和掌握毕业生就业动向,并认真统计调查资料,撰写调研报告,为以后专业建设改革的重要依据.另外,已毕业的学生在若干年后可能会成为企业的骨干,他们对母校充满了感情,我院教学改革和长远发展不可或缺的力量.