本站原创摘 要：随着教育部提出“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的响亮口号,各级技能大赛不断开展,各专业的技能教学成为专业课堂教学的一个重要组成部分,强化技能训练已成为职业教育的共识.
关 键 词 ：会计技能；会计技能教学；会计技能大赛
随着职业教育教学改革的不断深入,从2007年开始江苏省确立了定期举办技能大赛的制度,为广大中职学生提供了展示本领、切磋技艺的平台,全省各所职业学校都把它作为重要的日常教学工作来抓,同时技能大赛又起到了“指挥棒”的作用,多方面提升了师生的专业理论能力和动手能力,形成了良好的职业教学改革态势.
一、江苏省会计技能大赛的现状
1.会计技能大赛竞赛的项目及内容
江苏省会计技能大赛设会计电算化、会计手工账务处理和珠算三个竞赛项目.
2.比赛结果
2014年三个组别会计技能大赛共产生33块金牌,分别被十三所学校夺取；2013年共27块金牌,分别被十所学校夺取；2012年共39块金牌,分别被八所学校夺取.
二、几年技能大赛的实践对中职技能教学发挥了一定的指导和推动作用,但也出现了一些问题
1.过于关注金牌,忽视了对会计技能教学的普及
经过几年的比赛下来的实际是市赛覆盖到市内所有学校,省赛覆盖到各市的几所强校,如盐城市就是盐城机电高职校、盐城生物工程和东台中专校,国赛就是省内几所学校几个学生几个教练的事,如江苏省会计专业就是徐州财经学校、南京财经学校和常州刘国钧高等职业技术学校和苏州财经旅游学校.
2.地区之间、校校之间发展不平衡
教育主管部门往往是把关注的重点放在往年出成绩的学校,对这类学校在技能设备的投入、师资建设上会更重视、更关心,因为这些学校往往会为本地区获得金牌,也会获得领导更多的支持,由此获得更多的资源,这样本来好的项目会越来越强；相反主管部门对那些多年没有出过成绩的学校对他们不抱什么希望,平时对他们的关心和投资也就少些,由此本来就不强的项目和其他学校的距离也就越来越大了.
3.部分专业技能教学未能成为日常教学的重要组成内容
会计技能教学体系未能真正建立,典型的近几年财经大学出来的本科毕业生就没学过珠算、不会点钞更没听说过传票翻打；理实一体化教学基本停留在口头,目前还有少数中职学校就没有会计实训室,大多数有会计实训室的学校平时基本上也是关门的,只有有人检查或来人参观时才到实训室,上课基本还是一支粉笔和一本会计书.
4.部分学校、部分老师参赛的热情下降
由于技能大赛每年都有市赛、省赛、国赛,从每学年的9月学校选拔、12月份的市选拔赛、第二年3月份的省选拔赛、6月份的国赛,对学校而言基本上是三个月一次,好的选手每年要参加三到四次技能比赛,每次比赛都需要投入大量的人力、物力和财力,取得成绩的学校领导觉得很有成绩,很有收获,但对于那些没有取得成绩的学校消极被动应付.结果是他们会从上一年的9月到来年的6月几乎没有休息日,如此反复,这让有些老师开始反感技能大赛.
三、结合技能大赛中职会计技能教学尚须解决的几个问题
1.解决会计专业技能教学教材问题
目前市场会计技能操作教材比较少,有的过时不适用,近几年经济发展比较快,没有适应目前会计教学需要的纯实务操作教材,特别是手工处理教材,更谈不上像其他专业的理实一体化教材.
2.缺少会计课堂教学所需的会计技能教学课件
会计技能教学不同于会计理论教学,会计技能教学需要填写大量的账表资料,这就要求会计技能教学除要有会技能操作的会计教师外,还要有适应会计技能教学的会计技能教学课件.
3.完善会计技能教学出卷（题）系统
在实际会计教学工作中手工账务处理出卷工作量大,一份完整的手工账务处理试卷要有四十到五十页纸,一人需要一周时间,且易错,批改一份完整的手工账务处理试卷在已有参的情况下通常还需要三十分钟到一个小时时间.开发手工财务处理软件,只有开发了财务处理软件才能让教师在技能教学中完善会计技能教学的整个环节.
总之,会计技能大赛是推动中职会计教学课程改革的有效手段和方法,科学地举办会计技能大赛,可以推进会计教学内容的进一步深化,提高会计教学质量,从而为社会培养更多的会计
人才.