本站原创内容摘 要 ：随着中国在华留学生教育事业的逐渐发展,中国现代教育又增加了新的机遇和挑战.中国在华留学生教育的繁荣和可持续发展,必须重视针对在华留学生的教育统计.文章例举了针对在华留学生教育统计的几项内容,并探讨了对在华留学生教育教学进行教育统计的重要性和现实意义.
关 键 词 ：在华留学生 教育统计 内容 现实意义
教育统计是教育工作的重要组成部分之一,教育统计在教育事业的发展中具有十分重要的指导作用.通过教育统计,我们可以科学、有效的预测和实施教育项目,并且在考察和监督教育政策方针的实践过程和结果中发挥积极的作用.教育事业计划的制定和验证必须依托真实、客观的教育统计.在当前新的社会背景下,中国教育领域出现的新形势——在华留学生教育的兴旺发达,对教育统计也提出了新的课题和挑战.
一、当前中国在华留学生教育事业的繁荣发展
留学生教育是中国教育事业必不可少的组成部分.留学生教育承担着中国文化、中国价值观的传播和交流任务,分担着中国与各国、各国人民在政治、经济等各方面和谐友好往来的职责.留学生教育不仅丰富了中国教育的对象和范围,同样也促进了中国社会经济的发展、中国人才量的扩大和质的提高,中国国际地位和国际形象的提升.
中国政府充分认识到来华留学生教育对中国教育、政治、经济、文化等领域的重要性,因此提出了“扩大规模、提高层次、完善管理、保证质量”的十六字工作原则,以指导和促进中国留学生事业的进一步快速、健康发展.
以本人所在的华中师范大学为例,该校国际文化交流学院自1999年成立以来的短短十余年间,吸引了大量的留学生前来学习.2009年已有来自106个国家和地区的留学生达1000人.2010年已有来自133个国家和地区的留学生,长短期外国留学生人数达1604人.到了2013年,留学生的数量已突破3000人,其中来校攻读本科、硕士、博士的学位生比例大幅增加.
根据中国教育部网站的消息,2011年全年,在华学习的外国留学人员总数首次突破29万人.根据中国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-202
0年）》制定的发展目标,到2020年,全年在中国内地高校及中小学校就读的外国留学人员达到50万人次,其重要的战略目标是使中国成为亚洲最大的留学目的地国家.
由此可见,不管是中国在华留学生的教育规模还是教育质量,都处于蓬勃发展并呈现不断上升的面貌.
二、中国现代教育统计的内容必须包括针对在华留学生的教育统计
为了实现教育大国和强国的最终目标,加强中外教育的交流与合作,推动来华留学事业的可持续发展,中国现代教育将面临更多的挑战和任务,这其中,针对来华留学生的教育统计作为中国教育部门制定工作方针和思路的前提条件,应当引起足够的重视和考虑.
(一)中国现代教育统计的对象
目前,中国现代教育统计的核心对象是中国内地学生,包括高等教育、中等教育、初等教育、工读学校、特殊教育和学前教育六大类学生.在华留学生的主要受教育类型是高等教育,因为我们可以在高等学校教育的学生类别和数量统计中找到“留学生”一栏,但是在其他五大类学生数的统计中,却找不到这一小类和具体的数字.由此可见,中国现代教育统计的重要内容——教育对象的统计,还没有将在华留学生的统计作为一项重要的统计对象.
(二)在华留学生教育统计的具体内容
根据现代教育统计的理论和实践,针对在华留学生的教育统计至少应当包括：
1.生源国籍.可以分别从洲籍和国籍进行统计,例如按洲别统计,根据2011年中国教育部公布的统计数据,来自亚洲的留学生人数占首位,占全年来华留学生总数的64.21%；欧洲、美洲、非洲、大洋洲分别为16.15%、11.05%、7.09%、1.50%,其中增长最快的是来自非洲和美洲的留学生数量.按国别来统计,来华留学生人数名列前10位的国家是韩国、美国、日本、泰国、越南、俄罗斯、印度尼西亚、印度、巴基斯坦和哈萨克斯坦,此外,来华留学生人数超过5000名的国家还有法国、蒙古和德国.
2.教育背景.可以统计来华留学生在华以前的教育经历.包括已获得的学历学位、受教育的年限和种类,文、商、理、工、农、医等大专业的知识储备情况和受教育情况.
3.母语及熟练语言使用情况的类别.统计在华留学生的母语和学生已经掌握的熟练用语情况,可以更好的指导分班学习、住宿安排等学习、生活情况的规划,是不同语种的学生一起生活学习还是兼顾分班,可以根据实际教学目标和教学规律灵活安排.
4.在华留学生受教育类别.目前,在华留学生主要集中在高等教育大类中,主要分为学历生和非学历生,其中学历生包括专科生、本科生、硕士研究生、博士研究生四小类.今后应当涉及到中等教育、初等教育、学前教育等大类学生的具体统计.
5.在华教育环境.包括在华留学生所在的学校、学习的环境、教师教室等软、硬件的配备情况,从而获取用于分析教学质量和学习质量所需的数据.
6.在华教育成果.目前,在华留学生的学生质量、在华留学生的就业情况、在华留学生留华的形势、所受教育与就业情况的相关性等方面,都需要进行细致的统计和分析.
三、针对在华留学生的教育统计对中国现代教育事业发展的意义
(一)适应教育国际化和全球化的趋势
迈入新世纪的中国,经济全球化、文化多元化、信息时代化、知识社会化、教育国际化的趋势越来越明显.在华留学生教育作为中国教育体系的一个重要组成部分,在中国的国际地位提高与社会经济发展中发挥着独特作用.面对加入世界贸易组织之后,日趋紧张和激烈的教育竞争,中国理应抓住机遇,适应教育国际化趋势,积极开展国际教育交流与合作.针对在华留学生各方面的教育统计,实现教育统计数据的公开化、透明化,可以促使中国实现世界先进教育成果和良好教育资源的互助共享、以及教育市场的共同开发利用.
(二)及时发现留学生教育的问题并找到对策
针对在华留学生的教育统计的现实意义就在于,通过对在华留学生各方面情况的分析,在对现阶段在华留学生教育事业发展进行研究的基础上,发现其存在的问题和不足之处,并争取找出解决问题的有效途径,从而对在华留学生教育教学工作的完善起到一定的推动作用.发现问题、解决问题永远是一项工作不断进步所需经历的螺旋式上升步骤.只有具备客观、真实、有效的教育统计数据和材料,才可以从中找到症结所在,才可以源源不断的获得提升.
(三)繁荣中国教育事业,提升中国教育大国的形象
针对在华留学生的教育统计的根本目的在于繁荣中国教育事业.以往中国总是致力于大力引进国外优秀的高级人才,中国要实现可持续发展,同样要有教育大国意识,中国的教育不应该只是在华留学生的一个中间经历,中国的就业市场应该更多的成为在华留学生的归宿.通过统计在华留学生留华的期待值、可能值以及实现值,同样可以促使中国发现中国现代教育制度与发达国家现代教育及其人才吸引机制之间的差距,进而改革现状,这样,中国的教育事业同样也会获得根本提升,不仅在量上、也在质上获得飞跃性的进步.中国的大国形象中永远不可缺少的一面是教育.