本站原创摘 要: 19世纪80年代美国校园里就有啦啦队,啦啦队是从美国传入中国,在我国啦啦队是一 项新兴的体育运动项目,深受高校广大青少年的喜爱,它具有广阔的发展前景,为了丰富校 园体育文化的内涵,促进校园体育文化的建设,促进学生个性发展,发展啦啦队运动项目是 推动和繁荣高校校园体育文化的重要途径.
关 键 词 :高校校园,体育文化,亮点,啦啦队运动
中图分类号:G807.01文献标识码:A文章编 号:1007-3612(2010)01-0088-03
Building the Highlights of the Culture Stage in the Higher Educa tion Institutes
――An Analysis on the Fundion of Cheerleading Sports
TANG Wenling1,XU Xiongjie2,WU Dongfang3
(1.Department of Physical Education, Xiamen University,Xiamen 361005,Xiamen China, 2.China Science and Technology University,
Hefei 230026,Anhui China, 3.Wuhan Institute of Physical Education, Wuhan439000,Hubei China)
Abstract: In the 1980s, the cheerleading started to emerge on the American campu s and later it was introduced to China. Today, cheerleading is still an emergingsport event. It is popular in the young people and thus it has a huge potential . In order to enrich the culture of campus sport, facilitate the development ofthe campus sports and foster the personalized development of the students, we sh ould be aware that cheerleading is an important tool to facilitate and enrich th e culture of campus sport in the higher education institutes.
Key words: campus of the higher education institutes, sport culture, h ighlight,cheerleading
中国是通过美国的NBA 认识啦啦队运动.自从传入就很快受到广大青少年的喜爱,并且 在全国的各种赛事和活动场上都可见到啦啦队的表演,给观众留下深刻的印象.2001年9月2 8日至30日在广州举办了“统一红茶迎九运全国首届高校动感啦啦挑战赛”.这是国内首届 举办啦啦队比赛,充分展现了大学生青春、动感、活力、健康的一面,也标志着啦啦文化在 中国体育史上写下第一页.由于啦啦队运动只要是健康的人不管年龄大小、性别、可根据不 同条件,不同的需求编排不同难易的成套动作进行表演和比赛,由此啦啦队运动的各种比赛 也不断增加,并在一些大、中、小学校园里迅速开展起来,已成为一道独特的风景线.
1.啦啦队运动的定义
英文原名Cheerleading(啦啦队),它是起源于美国的一项现代体育运动.是指在音 乐的衬托下,通过运动员完美高超的啦啦队特殊运动技巧结合各种舞蹈动作,集中体现青春 活力、健康向上的团队精神,并追求最高团队荣誉感的一项体育运动.(在日本啦啦队称为 啦啦操)
啦啦队运动分为:舞蹈啦啦队和技巧啦啦队两个项目.
1.1 舞蹈啦啦队项目定义以舞蹈动作为主,通过展示各种舞蹈技巧和元素并可结合道具 为基本内容的团队竞赛项目.
1.2 技巧啦啦队项目定义以翻腾、托举、抛接、金字塔组合、舞蹈动作、过渡连接及口号等形式为基本内容的团队竞 赛项目.
2.校园文化与校园体育文化
2.1 校园文化校园文化:“是以校园为空间,以学生、教师为参与主体,以课余活动为主要内容,以 文化的多科学、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态,具有时代特点的一种群体文 化”.同时,校园文化又是一个多层次、立体的文化,涵盖了物质文化、精神文化、生活文 化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、科技文化、心理文化等多方面的文化范畴 .
2.2 校园体育文化体育文化的存在体现了人的一种社会需求.体育已从单纯的肌肉活动与文化隔离的状态 下解脱出来,成了既是体育又是文化,既是锻炼又是娱乐,既是运动又是教育,既能观赏又 能参与的一种特殊的社会文化现象.在现代教育与现代体育这两大人类文化体系的交汇处, 生存着一种独特的社会文化现象即“校园体育文化”.
“校园体育文化"在学术文献中的定义为:在校园环境中,以学生为主体、教师为主导的 以促进学生身心全面发展为目标、身体练习为手段、依照一定的体育行为规范在参与校园体 育活动过程中所创造出的物质财富和精神财富的总和.
也就是指一个学校在体育活动方面养成并流行的带有普遍性、重复出现、相对稳定的一 种集体体育活动.是一种洋溢着浓郁体育特色气息的氛围和环境,它以校园为空间,以学生 为主体,教师为主导,以课内课外活动、各种竞赛为主要内容.以运动为手段,集竞技、健 身、消遣、娱乐、审美、传播体育文化
投稿日期:2008-11-18
作者简介:唐文玲,副教授,硕士研究生导师,研究方向体育教学理论 与方法. 等多元功能于一体.它是整个体育文化体系中的一部 分,是校园中所呈现的一种特定的文化氛围,是促进学生身心健康为目标的物质和精神成果 的总和、是具有独特表现形式的一种群体文化、是挖掘学生潜能的广阔天地、是让学生充分 展示自我的一个平台、是精神文明的后花园.丰富多彩的校园体育文化深受学生青睐,成为 师生闲暇文化生活中不可缺少的内容,将是大学生生活向往的园地.
3.啦啦队运动项目构建高校体育文化舞台亮点的价值作用
3.1 啦啦队运动宣言与精神内涵国际全明星啦啦队竞赛规则上所设定的啦啦队运动员宣言是:“我们作为啦啦队运动的 成员,将时刻注意自身的言行举止,树立并传播啦啦队运动及其成员的体育精神和高尚的品 德.无论国家、民族、性别的差异,都给予支持和帮助,无论技能水平的高低,还是竞争对 手,都为他/她们喝彩.鼓舞士气,团结协作,相互支持是我们胜利的源泉,坚定信念,永 不言败是我们永远的信念”.并要求啦啦队成员其一要用洋溢、青春活力四射的动作表 演,体现参与意识和责任心.其二用极富感召力的口号为比赛队伍加油助威呐喊.这就是啦 啦队队员的运动宣言与精神内涵.
3.2 啦啦队运动项目促进和谐校园的建设啦啦队运动要求学生增强对集体的参与意识与责任心,建立与他人进行沟通、协调,培 养团结协作能力,优化个性、优化人际、优化环境.学校不应该只是停留在纯属上课、讨论 、讲座这种老式的教育方式,还需要学生与学生、学生与老师之间的交往和合作.合作必须 通过某种载体和平台来实现,通过人与人之间的交往和互动过程,通过共同的创作而完成所 制定的成果,在经历和分享整个过程中去培养,这些在校园体育文化既可实现.在啦啦队运 动中无论是它的托举动作、动作之间的配合、舞蹈造型等,都离不开默契与配合,在共同的 协作下体现一种团队合作的集体主义精神,一种积极向上的精神风貌.体验成功与失败,享 受快乐与心酸,使学生从一个全新的视角来审视自己,建立起彼此之间的信任,理解与关爱 ,树立严以律己,宽以待人的集体主义思想观念.形成和谐的社会、和谐的校园,丰富校园 建设.因此 ,啦啦队运动可以成为丰富校园文化,培育学生健康身心的重要平台.一支训练 有素的啦啦队,其彰显的精神特点恰恰是校园文化的活跃元素,推广啦啦队运动不仅可以丰 富素质教育的内容,又有利于体育健康课程的开展,对培养学生团结合作和爱国主义精神有着 非常重要的意义.
3.3 啦啦队运动是校园体育文化培养学生终生体育锻炼的有效途径
3.3.1 啦啦队运动有利于大学生身体体能的提高啦啦队是一项集体运动项目,它的训练过程既同于其它项目又有别于其他项目,它特别 强调以体能活动为主体的综合运动素质,啦啦队运动员如要在成套动作训练和表演时充分发 挥水平,就需要良好的体能作基础.“体能”指人体各器官系统的机能在体育活动中表现出 来的能力.包括力量、速度、灵敏、耐力和柔韧等基本的身体素质与人体的基本活动的能力 (如走、跑、跳投掷、攀登、爬越和支撑等).啦啦队队员洋溢、青春活力四射而富有 煽动性的表演,使学生参加啦啦队活动的兴趣和积极性大大提高,将使更多的学生把更多的 课余时间投入到啦啦队活动中,由此培养了学生运动健身和终身参与体育的意识,促进了学 生的身体健康,提高学生的身体体能.
3.3.2 啦啦队运动的健身性和娱乐性啦啦队和街舞一样是一种典型的青年文化,是校园体育文化的一个组成部分.长期进行 啦啦队运动的训练,能够增进健康改善身体姿态,提高神经系统机能,增强节奏感、韵律感 、提高认识美、鉴赏美和自我表现的能力.啦啦队运动具有健身美体、自娱自乐的特点,符 合现代人追求健身美体的身心需要.在热烈奔放、动感十足的音乐声中释放和展示自己,能 给人自信、愉快的感受.啦啦队项目形式刚柔相济,热情奔放,动作套路形式多样,风格不 一,节奏有快有慢,动作有难有易,运动负荷和运动强度可根据锻炼者的需要进行调节,宣 扬个性注重团队合作精神的特点是运动项目的理念和特征,既符合大学生的天性,又能激起 大学生的探索欲和好奇心,并磨练意志和耐力.在众多兴趣相同,情趣相近的参与者联系在 一起通过表演、竞赛等有益于身心健康的活动,增进了学生友谊,融洽师生关系,有效地调 动和提高师生参加体育活动的积极性和主动性,是一项学生具有实用健身性和娱乐性的运动 项目.
3.4 啦啦运动项目对培养学生健康人格与抗挫折能力的影响价值近年来,大学生的压力越来越重引发了各种各样的心理问题,从而导致了各种畸形人格.“ 原国家教委曾对12.6万名大学生进行调查和测试,发现明显心理障碍者达20.23%,武 汉水利电力大学1995年对当年入学的新生进行调查,发现心理方面有问题希望咨询的学生达 22.2%,中国纺织大学统计近年来休学或退学的学生中60%是心理方面原因造成的,北京市 在一次对16所高校的休退学学生情况调查中了解到,精神问题在诸种休学原因中排第一位, 比率为37.9%,在对南京的608名同学调查时发现,曾有过心理危机的占75%,不少人还有 过的念头”.更有资料表明:“在我国80年代中期23.2%的大学生有心理障碍,90年代 上升到25%,近年来已超过30%,有心理障碍的人数正以10%的速度递增,每年全国高校学 生因失恋、考试失败、人际冲突、生活受挫等数十人之多.” 从这些触目惊心的数据中,我们感到当代大学生健康人格的培养迫在眉睫,大学生的挫折能力是当今大学生健康人 格与素质教育的首要问题.
大学生健康人格的培养是高校教育的首要目标之一,健康的心理是形成健康人格的基础 .要实现这个目标,方法和途径是多种多样的.啦啦队是以团队形式构成的.沟通、合作、 团结、毅力是它不可缺少.它传递着大学生的渴望,反映出大学生挑战极限,超越自我的价 值追求.在教学训练中,要求学生要有规范的动作和自信的体态.动作的干净利落、姿态优 美、动作整齐划一,集体配合默契协调,追求团队荣誉的最高境界是啦啦队运动的魅力所在 .训练时要求学生全身心的投入,以激发学生的认知活动、情感活动、意志活动和交往活动 .当学生在每一次训练中对某个动作反复的练习,或是遇到复杂的难度动作、套路的练习时 ,可能不是一次两次就能完成的,也许会有几十次几百次甚至几千次失败的打击,才符合要 求.在比赛中更是难以预料,艰辛付出后如果没有取得相应的成绩深受打击是沉重的,这无 非是一种抗挫折力的考验,而这种抗挫折考验对学生来说是一笔丰富的人生经历,为他们日 后走上社会工作遇到困难和困惑时,调整好心态打下良好的基础,在克服困难而完美地完成 一套动感十足,优美大方的啦啦队动作或啦啦队特殊难度技巧之后,喜悦与自信是难以言表 的,学生能够体会到发自内心的自豪感和成就感.由此无论从项目的功能特点或项目的要求 来看,经常参加该项目的锻炼对提高大学生的自信心、抗挫折能力、团结协作能力和培养他 们勇敢顽强、敢于拼搏、奋勇向上的良好品质有着重要的影响作用.
3.5 啦啦队运动项目的艺术审美性和鲜明的时代感啦啦队不是一项单纯的体育运动项目,而是体育与舞蹈相结合的综合性艺术.啦啦队项 目的独特性首先表现在它把舞蹈、艺术体操、技巧以及其与它临近的项目动作融为一体,深 得广大观众特别是青少年学生的的喜爱.另一个独特性就是成套动作中口号的应用,口号是 “一种的呐喊、鼓动力、煽动力与震撼感,洋溢着青春与动感、魅力与自信”.它除了 鼓舞士气外,它还要与音乐、动作相吻合,经过再创造而形成一种新型高层次的身体练习, 这种练习包含舞蹈、体操练习的刚健.讲究服饰、舞台效果,动作美和观赏效果.无论是竞 赛还是表演,音乐、动作、服饰、道具、形体等都给人们美的享受,净化人们的心灵陶冶人 们的情操.由于啦啦队套路素材内容丰富,融合了体操运动的技巧“筋斗”,技巧运动中的 托举,健身操的速度和节奏,艺术体操的韵律,芭蕾舞中的转体以及现代舞中的编排结构、 舞蹈风情,拉丁风情、街舞风格、爵士风格、民族风格等各种时尚的音乐素材,加上魅力十 足的肢体语言,给人们带来了无限美的享受.是一项演绎“动感和”的运动,带给人们 的不仅仅是视觉的享受,更催人振奋的是时尚与震撼.这种动作与音乐的完美配合,需要有 着极强的理解音乐、融入音乐、表现音乐内涵的能力,经常参加和欣赏这样的艺术表现方式 ,对增强大学生审美能力的提升有重要作用,并迎合当今社会的时代感.
4.啦啦队运动项目与高校校园体育文化的互动关系
4.1 校园体育文化为啦啦队运动项目提供一个平台啦啦队除了它自身项目的比赛外,它又是所有运动项目和为一些活动增添光芒的项目. 早在19世纪80年代的美国校园里就有啦啦队,当时啦啦队表演形式是在大学里的橄榄球比赛 上而后发展起来的.在我国啦啦队是依附于CUBA而发展的,啦啦队通常是以“配角”,或加 油助威,或表演助兴,起到加强活跃气氛效果.学校每年都有各种联赛和大小赛事活动,如 大学生篮球、排球、足球联赛等,在开学典礼、校庆、运动会的开幕式等大型活动上可用啦 啦队的表演增加活动氛围使比赛更具有观赏性.啦啦队不仅能烘托学校活动的气氛,带动校 园体育文化上升到一个新的层次,也促进了整个校园文化的发展,丰富了校园体育文化的内 涵.同时也向人们充分展示和宣传学校的文化特色,在啦啦队队员极富感召力的口号和 洋溢、青春活力四射的表演的带动下,高校学生情绪高涨为自己的比赛队伍加油助威,鼓舞 士气,为集体荣誉感而自豪.体现了一种团队合作的集体主义精神,一种积极向上的精神风 貌,对大学生是一种极好的教育素材和精神财富,在校园体育文化的平台上将充分体现了它 的价值.
4.2 啦啦队运动项目与校园体育文化的和谐建设啦啦队运动项目在校园体育文化的和谐建设起到了推动作用,啦啦队项目的发展阵地几 乎是以学校为主,这是啦啦队项目本身的特点与学校的特点相一致的结果.啦啦队项目讲究 集体风貌和团队精神,这对于具有青春活力的高校校园学生来说是得天独厚的条件,校园体 育文化建设对学生的课外体育活动有良好的导向作用.良好的校园体育文化所营造的向上的 体育精神,将会使学生亲身感受到体育对人心灵的启迪和熏陶,潜移默化地影响了学生人格 的塑造,进而与校风、学风相结合,融入到学校独特的氛围之中.学校可以将啦啦队运动当 作教育的手段,有助于学校体育精神的形成,促进了校园体育文化和谐的构建.将更多的学 生把课余时间投入到啦啦队项目的活动中,促进了学生的身体健康.如果没有内容丰富、形 式多样的校园体育文化活动作为支撑,啦啦队项目也将独木难支,也将失去了生存和发展的 土壤.因此啦啦队运动项目是校园体育文化的提升,校园体育文化和啦啦队运动项目的建立 具有互动关系.
5.结束语
啦啦队运动作为一项新兴的体育运动项目,又是具有极大凝聚力的校园体育项目, 它是 一项发展前景广阔、极富生命力的运动.啦啦队运动反映出大学生挑战极限,超越自我的价 值追求.它的形式刚柔相济,热情奔放并符合大学生的天性,它的技巧性激起大学生的探索 欲和好奇心,并磨练意志和耐力,培养团队合作精神.使体育精神和体育文化在比赛、表演 、观众的和谐互动中放大和升华.,啦啦队运动在我国高校校园将是一项具有独特魅力,具 有广泛舞台的新型项目,将在大学校园体育文化中闪耀着璀璨的亮点.