本站原创《广告学概论》是广告学专业本科学生涉人专业领域的入门课,对于学生的专业理念与专业素养的培养具有重要意义.而广告学是综合性边缘学科,集合了传播学、市场学、社会学、文学艺术、心理学等多种学科的特色,具有极强的实践性.所以,在《广告学概论》的教学中,实践教学方法的运用就显得尤其重要.
一、实践教学在《广告学概论》课程中的重要性
广告活动注重实际操作,由此要求广告专业的教学要十分强调实践性与体验性,以培养学生的创新能力.《广告学概论》课程主要是围绕广告学的基本原理与广告活动的运作规律展开的,通过一定的教学环节和方法的运用,实现培养学生正确的广告观念,熟悉广告活动操作流程,初步具备一定的专业素养的教学目的,并为其他专业课程的学习打下坚实的基础.因此,在教学中我们不能只是按照传统的教学模式进行,单纯的理论讲授早已经不能适应学科培养目标的需要,而是要在教学过程中创造性地运用多种实践教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参号性,注重理论与实践的有效结合.同时,广告行业是一个充满激烈竞争的行业,我们培养的广告专业人才要适应市场的需要,这也要求我们在实际教学中更好地运用实践教学方法.
二、《广告学概论》课程中的实践教学方法
(一)参与教学法
传统教学中以教师的讲授为主,我们在教学中引人参与教学法,主要是强调教师与学生的互动性,也就是通过讨论、辩论或学生讲解等形式,使学生参与到教学实践中来,以此锻炼学生的创新能力.讨论方式主要是结合教学内容提出议题,学生自由讨论,充分发表自己的见解.根据学生人数可以把学生分成若干小组,先在小组内部讨论,然后各个小组由一位学生来代表小组发言.如《广告学概论》中有关广告的负面影响内容,就以“广告引发的一系列社会问题”作为讨论的主题,各个小组积极准备,展开热烈讨论,通过这种方式对此类问题有了更深入的理解和认识.辩论的形式是设置辩题,举行小型的辩论会.辩论会由一名学生主持,其他学生根据自己的理解与想法自由分成正方与反方进行辩论.辩论很容易引发学生参与的热情和激发灵感,在辩论中精彩的发言与深刻的见解层出不穷,最后由老师做总结与点评.
(二)案例教学法
案例教学一直是广告学专业强调的重要教学方法,美国等广告教育发达的国家在广告专业教学中就十分重视案例教学.所谓案例教学,指的就是在教学实际中由广告运作的实际案例人手,组织学生分析案例,以此来培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.并且在案例讨论中,还可以锻炼学生的观察力,洞察力和决策力.同时,在分析案例的过程中,学生之间的相互交流和讨论会形成良好的学习氛围,相互促进,共同发展.如在《广告学概论》中“广告创意”的章节,不再像传统教学中的那样从广告创意的概念人手讲课,而是在课堂上先让学生分析一个个广告创意方面的经典案例,在分析的过程中,通过学生自己的思考得出结论,认识到创意的本质及在案例中一些创意理论的运用.案例的选择可以由教师根据相应的教学内容来设置,还可以与参与教学法相结合,由学生在课外学习中寻找有代表性的案例,进行分析,然后将分析的结论拿到课堂上与老师和同学一起分享.
(三)情景教学法
情景教学法主要是模拟真实的广告业务,设计一定的职场情景,让学生亲身参与到实践中来,是参与教学法的延伸,更是学生实际动手操作能力的综合培养.如《广告学概论》课程讲授完广告调查、策划、创意等内容后,为了让学生更好地理解广告活动的流程,所以我们设计了一个模拟业务训练.全班的学生被分成业务组、调查组、策划组、创意组、媒体组等,每个小组模拟广告公司的职能部门,各负其责.同时,各小组又共同为同一个广告目标而合作.我们模拟召开客户说明会,策划讨论会,创意动脑会,广告提案会等,在广告实际活动的情景中进一步深化所学的理论知识.学生普遍反映这样的模拟情景体验后,能够将理论与实际联系起来,不再觉得理论是枯燥无用的,并且难得的是这种情景的设置可以让学生积累职业体验,培养专业精神.
三、结语
《广告学概论》课程实践教学方法运用的过程中,最为关键的就是要充分发挥教师与学生的互动性.教师主要是引导者,引领学生阅读、思考、实践.学生是参与者,参与到每个教学环节中,每一个实践活动中,每一次思考分析中.引导者与参与者相互沟通和交流,才能更好地体现广告学专业课程教学的实践性与创新性.