本站原创摘 要 ：近年来,网络技术飞速发展,网络的应用已经渗透到社会的各个领域.大学生对网络的偏爱已是不争之事实.相对于自控力较差的三本院校学生而言,一方面,网络带给他们学习工作的便利与帮助,丰富娱乐生活；另一方面,部分学生也由于使用网络过度,甚至网络成瘾,进而耽误学业,身心健康与人格发展受到严重影响.充分认清互联网对三本院校大学生的积极作用和负面影响,引导他们趋利避害,是我院思想政治工作的当务之急.
关 键 词 ：三本院校学生 网络行为特点 网络成瘾 教育引导
通过对我院800多名在读学生网络使用状况调查问卷的研究,获得以下结论：平均网龄在6年左右；上网主要目的是网络聊天、信息查询和游戏娱乐：存在一定比例的重度网络成瘾和网络成瘾倾向者；男生较女生更容易网络成瘾；网络游戏成瘾、网络成瘾、网络交际成瘾是三本学生网络成瘾的主要表现形式.
一、三本学生网络行为的特点及其原因
本次调查采取情景试验与问卷调查相结合的方式,力求能全面、客观和真实地反映出三本学生网络行为的全貌.通过数据整理和分析,得出以下结论: （一）三本学生有追求刺激的动机.笔者曾经做过一个小试验.二号宿舍楼一区三楼近100人在每人自由的条件下上网2个小时.然后通过查看历史记录跟踪他们的登陆网站,结果发现18名同学登陆过网站,77人登陆过网络游戏,96人用与别人聊天.单调的生活模式是三本学生追求刺激的重要原因.大学生不仅是一张身份名片,而且还是一种乏味的生活模式.从进入校门开始每一个学生都日复一日重复着寝室、教室和食堂的三点循环模式.当繁重的学习任务压抑了作为这年龄应有的对外界世界渴望时,这种渴望就会通过其他渠道释放出去.校园的社会关系极端简单,仅仅有老师和同学与同学与同学两种.这样大学生在内心总是想尝试一下其他的社会角色.网络中的大侠、电影中的坏蛋或者聊天让他们虚荣心得到满足.问卷统计表明87%的学生感觉玩网络游戏能使自己得到心灵的满足,另有98%的学生在自己的同学中见过网络上瘾的人.刺激本身既是丰富充实大学生经验阅历的动力,也是导引他们误入歧途的推手,尤其是在那些低级趣味的刺激被大学生接纳模仿的时候.（二）.部分学生网络道德失范.其中表现在网络言行随意放纵、网络价值观念模糊、人格冲突明显等现象.这样会造成三本学生在现实中自我迷失,影响了自身的发展.同时对网络的过度依赖致使部分三本学生文化素质低下,网络资源的丰富与快捷使得一些三本学生喜欢走捷径,放弃了刻苦钻研的学风,滋长了弄虚作检测和急功近利的心理,养成了浮躁的性格.例如,有的三本学生平时做作业或撰写论文时,不惜违背学术道德,利用网络下载他人的研究成果,这种剿窃行为践踏了学术尊严,加剧了学术腐败,导致学生品德素质和学术水平急剧下降.同时,信息的丰富伴随着信息的爆炸、信息的污染,网络上流动的各种冗余信息成为干扰大学生选择有用信息的“噪音”,而且计算机网络挤占了三本学生阅读书本、思考问题的大量时间,对他们的学业有负面影响.许多三本学生网上操作技术娴熟,却写不出漂亮的汉字、流畅的作文,文章中错字、病句随处可见,这种文化素质下降现象不能不令人担忧.
二、规范三本学生网络行为的教育引导
首先调整学校德育战略,把网络道德教育渗透到学校教育的各个环节.今天的学校德育与网络共处一个时空,时刻面临着网络传媒的冲击与挑战,学校围墙再也无法、也没有必要阻隔网络的渗透.当学生坐在电脑屏幕前,轻点鼠标,往来于网络空间时,最终决定其道德言行的就是他们自己的道德选择了.三本学生由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟,面对多元价值观往往难以做出正确的选择.而我们也不能就此剥夺学生选择的权利,我们必须尊重学生的自我意识,帮助学生形成辨析、判断的能力,指导他们选择正确的路线.再次是提高网络主体素质,德育工作者需要提高自身的能力和素质,积极能动地去开创高校网络德育新阵地.同时加强网络传播管理,优化网络环境.法律滞后于网络化的进程,难适应规范网上信息及打击网络犯罪活动的实际需要,无法体现法律对网络犯罪的威慑力.我们应积极借鉴美国、德国、日本的做法,以“防止青少年信息污染,维护青少年网上安全”为原则,制定涉及信息发布、审查、监管和知识产权保护的法律法规.从源头上控制不良信息的传播,及时填补网络漏洞,增强防火墙功能,严密监控互联网人口,最大限度地剔除和限制、犯罪等不健康的内容和信息,努力创设一个积极向上的、健康有序的网络环境.另外,要加强对网吧政策的引导,科学合理地确立各地网吧发展的规模数量,防止无序发展和不良竞争,引导网吧向信息怎么写作方向发展.最后,丰富多彩的校园文化活动可以充实三本学生的知识,开阔他们的视野,锻炼他们的能力.在学校倡导下、学生主动参与的社团活动、文艺活动、公益活动不仅可以减少单调枯燥的学习生活所带来的空虚和压抑.还可通过参与各种活动,接触到更多的人,体验到人与人交流的幸福感.从而使他们通过人际交往宣泄出压抑的情绪,以转移他们对网络的兴趣.所以,在校园文明建设当中既要注意网络道德知识的传授、重视网络道德的培养又要大力开展符合三本学生兴趣的校园活动,这样才能保证三本学生人格培养的完整性、健康性.
当前许多高校通过开展多种形式的心理健康教育和辅导,对大学生网络行为偏好进行教育引导,防范网络成瘾.三本学生是社会生活中文化程度高、思想比较活跃、善于接受新事物的群体,在网络的发展过程中,三本学生一直是网络使用的主体和先锋.因此我把我们三本学生这个特殊的群体作为研究对象,研究他们的网络行为对其心理和行为的影响.网络带给我们的负面影响可能更多是潜在的问题,通过对三本学生网络行为的探讨,我们深入到大学生心理健康的研究以及健康人格的培养问题,这需要心理学和思想政治教育工作者更加深刻的分析和研究,担负起网络时代人类的心理健康卫士的重任.只有这样,我们才能在网络时代到来时宠辱不惊,才能冷静面对、解决网络抛给三本大学生的难题.