本站原创【编者按】
农村“留守儿童”生存状态问题,本刊曾于2004年报道过,当时记者采访的是劳务输出大省四川的情况.
时隔近两年,这些在全国各地留守的孩子们,过得怎么样了呢?本文记者通过对安徽农村的调查采访,了解到留守学生面临的问题依然存在.令人欣喜的是,对这一特殊群体,当地有关部门已采取了一些可行的措施尽量提供帮助,取得了不错的效果.
十年树木,百年树人.教育事业不仅关系大众民生,更关系国家的未来.对孩子的教育,愿我们都能尽心尽力.
近年来,越来越多的农村劳务大军离开家乡,走向城镇,而不得不将未成年的孩子留在家里,这就是中国各地乡村出现的一个特殊的群体——“留守学生”.
由于缺乏正常的家庭教育,他们中的相当一部分人在思想道德、行为观念、人格塑造上都存在一些偏差,在生活中也存在着诸多安全隐患.“留守学生”这一特殊群体正引起社会各界的关注.近日,记者走访了劳务输出大县——安徽省芜湖县的部分学校和相关部门.
据芜湖县相关部门统计,芜湖县人口54万,其中去年外出务工人数达到16万,如此庞大的外出务工群体,其子女多数就成了“留守学生”.县中小学在校生约8.3万人,其中因父母离异或外出务工而形成的留守学生就有三万三千多人,约占40%以上.
农民希望打工能改变生活,孩子不再受苦,接受好的教育,将来更有出息.但情况恰恰相反,他们往往还是贻误了自己的孩子.
记者和县二中的部分班主任老师座谈时,他们对这些留守学生（包括单亲家庭）表现出许多忧虑.由于缺少父母的管教,学生的行为习惯普遍较差,上网玩游戏、打架斗殴、读玄幻小说等占很大比重,少数学生甚至过早恋爱.特别是初中生,由于学校没有办法安排住校,他们住在亲戚家或租房居住,手边零花钱较多,更容易出现问题.
留守学生的实际情况早已引起了学校、家庭和社会普遍的关注.为了解决这些问题,芜湖县教育部门也做了大量的工作,他们在调查研究的基础上,出台了《关于加强“留守学生”教育管理的意见》,要求各校重视留守学生的思想道德和心理健康教育,在学习上特殊关照,在生活上加倍关心,并建立留守学生活动档案（或信息卡）,和家长建立频繁而有效的联系等,探讨对留守学生的科学管理.
县教育局局长徐作璋告诉记者：为了搞好农村留守儿童的管理,他们利用国家对中小学进行危房改造的机会,建立全日制寄宿学校,对学生进行集中管理.全日制寄宿学校可以兼顾学生的学习和生活,更有利于学生的安全.
如县一中、二中、清水河中学、火龙岗中学的高中部,湾职高、泰文中学、徽文中学,都招收中学寄宿生.去年9月创办的芜湖双语学校则招收了大量的小学寄宿生,为留守学生做了许多实际而有意义的工作.
这些寄宿学校,都设立了专职的学生管理人员,负责对住校学生进行思想、情感教育和日常生活管理.考虑到当地农民的经济条件,这些学校的收费一般并不高,而且各校还对困难寄宿生给予了适当补助,可以保证这些孩子的正常学习和生活.
芜湖双语学校陈善华校长告诉记者：该校有近80%的学生属于留守学生,其中双亲在外打工经商的学生占24%,父母一方在外打工经商的学生占49%,另有6%的学生属于单亲家庭.学校于2005年9月首次招生,原打算招300人,没想到却一下子来了八百多人.
为了探索更为有效的方法,学校为每个老师发了一部小灵通,并向家长公布老师的,还要求班主任一个月至少向家长通报一次孩子的情况,教师利用节检测日外出务工人员返乡时主动上门走访.学校还设立了专门的生活指导和心理咨询老师,除指导学生学习、行为规范、思想品德外,还对学生的衣、食、住、行、乐实行24小时全程呵护,保护他们健康成长等
在芜湖县方村中学,校长王贻中是这样总结该校关爱留守学生工作的：实行教师责任定位,明确分工,不定期地与留守学生家长进行联系,及时沟通,相互配合,共同教育和管理留守学生,并将此项工作纳入到班主任考评工作当中.学校要求并鼓励同学们与留守学生开展“一帮一”、“手拉手”的关爱活动,每学期开展一次以“赞美亲人”为主题的班会,让留守学生真正理解自己的父母,增强留守学生的自尊心和自豪感.如该校的李巧玲同学,父母长期在济南市务工,一年难得回来几次,缺少亲情关爱的李巧玲曾一度思想波动很大,甚至产生辍学的念头.班主任郑金林老师在得知这一情况后,一面与其家长联系沟通,一面耐心细致地做她的思想工作,还为她免费提供食宿,和爱人一起在生活上给予她无微不至的关怀.在郑老师的真诚帮助下,李巧玲重新振作起来.她的父母感动地说：“我的女儿又有了一个家.”
当然,要解决农村留守学生问题,还要靠国家对城乡一体化发展进行统筹考虑,要通过相关政策的制定,给予民工平等的市民待遇,让他们的子女能与城市的孩子享受同等的受教育机会；取消对民工子女入学的限制和高额的借读费,让民工子女也能同城市的孩子一样入学；城市要把外来民工的子女入学问题纳入规划之中,在学校的建设、布局、规模等方面进行调整,以适应越来越多的民工大批进城的趋向.就目前来看,建立寄宿学校,对学生进行集中管理,既可以兼顾学生的学习和生活,也有利于学生的安全,应该是推动农村教育发展,减少适龄儿童辍学,同时让家长放心的好办法.
我们相信,随着改革的深入,农村留守学生教育问题将有明显改善.