本站原创作者简介：卢婧（1985-）,女,吉林大学学位办公室学风建设与监察科科长,经济学博士.
摘 要：近年来,高校学术道德失范现象愈演愈烈,不仅亵渎了学术的科学性和严谨性,而且随着新媒体技术的发展,关于研究生学术不端行为屡屡出现,引起了社会普遍关注.当前各大高校都加大措施解决研究生学术道德失范问题,但受各种因素影响,在高校中学术道德失范现象仍屡禁不止.基于此,本文首先总结了学术道德失范的影响因素,并针对研究生自身特点,提出了研究生学术道德失范问题的防治策略.
关 键 词 ：研究生,学术道德失范,对策建议
学术道德通常是指学术共同体内形成的从事学术活动所遵循的道德规范和行为准则,它应该是学术研究者应遵循的道德底线①.基于这一视角,学术道德失范则是指以不符合学术道德的行为来达到自己的学术目标,一般表现在抄袭、剽窃、捏造、侵占、一稿多投、学术腐败等行为上.学术道德失范现象的愈演愈烈不仅会极大的浪费学术资源,影响研究生创新能力的培养,而且会侵蚀研究生的思想品质,诱发失范人格,引发诚信危机.基于此,本文从研究生学术道德失范的影响因素入手,针对研究生自身特点,探索研究生学术道德失范的防治策略,提升研究生学术道德水平.
一、我国高校研究生学术道德失范的影响因素分析
1.研究生自身因素
首先,在读研目的上趋于功利性,很多人在报考时就抱有毕业后能找个理想工作为目的.读研阶段用于科研的时间较短,更忽视基础知识和基础理论的学习,使研究生普遍科研素质缺乏,因此,毕业阶段面临的科研论文压力则催生了学术道德失范现象的频频出现,其次,研究生本身诚信意识淡薄,又缺少诚信教育和监督惩戒机制,加之自律能力较弱,也使学术道德失范的现象在研究生中时有发生.有调查资料显示,在受访的研究生中,有将近85%的学生在考试中有过行为,而将近20%的学生经常在考试中.
2.导师行为因素
导师的学术水平和道德水平是研究生学海生涯的第一航标灯②.导师应该在规范研究生学术道德中起主导作用,但实际情况是,很多导师都带很多学生,在精力和时间上很难顾及到每个学生,而且一些导师缺乏明确的学术规范要求和对学生的诚信指导,研究生在缺乏导师指导和监督的情况下,难免会出现学术道德失范的行为.
3.研究生教育管理的因素
如果一个学校的研究生学术道德失范现场频频出现,则很大程度上说明这个学校对于研究生学术教育管理的不重视.这主要表现在以下几个方面：首先,失范的惩戒力度不够,制度执行力偏弱,这使个别研究生存在侥幸心理,自制力稍差者就会进行学术不端行为.其次,学术道德规范知识的缺乏和学校对学术道德规范的重视程度也间接催生了学术道德失范现象的发生,而以美国为例,通常在大学生入学开始就会签署学术诚信保证书,来降低学术道德失范问题③.
4.社会环境因素
研究生的学术道德规范问题也深受社会环境的影响.一方面,研究生的学术道德失范现象及问题并不是单纯的学术现象, 它与我们社会和学术氛围有着千丝万缕的联系④.当今社会各个领域都呈现弥漫着浮躁之风,学术领域也不例外,功利性和腐败则催发了学术道德失范现象发生.另一方面,网络技术便捷为学术道德失范问题提供了技术支持⑤,使很多研究生能够轻而易举的复制和粘贴他人学术成果,进行着学术道德失范行为,而法律制度的缺失则使这种现象越来越普遍,因为其违约成本很低,从而使学术道德失范现象屡禁不止.
二、高校研究生学术道德失范的防治策略
学术道德失范不仅严重污染学术环境, 影响了学术声誉,而且阻碍了科学进步, 影响了整个社会发展和民族创新能力⑥.防治研究生学术道德失范现象必须从源头抓起,从研究生自身、导师、学校、社会等多方面着手,共同努力,建立健全研究生学术道德规范体系,才能根本扭转学术道德失范的局面.
1.强化制度约束,保障学术道德规范
制度是行为的规范,无规矩不成方圆,规范学术道德,必须要建立健全学术道德规章制度,它对规范学术道德起着保障性作用.首先,要制定切实可行的学术道德规范方面的制度,规定学术道德失范的含义及表象,警示研究生引以为戒,其次,建立学术道德失范惩戒机制,加大违规的惩处力度,第三,健全学术评价体系和学术成果的奖励制度,不仅重视科研水平的量,更要重视科研的“质”,引导研究生进行高水平科研探索.最后,制度成效关键在于执行,将制度建立在流程上,确保制度公正客观的实施.
2.建立研究生学术诚信的教育、监督专门机构
为了防治研究生学术道德失范行为,教育发达国家大都建立了学术诚信的专门教育、监督机构.比如,美国建立了研究诚信办公室、日本设立了不良研究行为委员会,英国、丹麦等也建立了学术不端委员会等等,这些专门机构的设立,对学术道德失范的监督起了重要的保障作用.借鉴国际经验,结合我国实际情况,学校层面,应当在学校研究生院等机构设立专门的机构负责研究生学术道德教育职责,强化道德失范行为的惩戒,不断创新学术不端查处机制.而国家层面,应当在教育部或国务院学位办等机构设置专门的研究生学术诚信办公室,统筹全国的研究生学术道德工作.
3.重视导师对研究生的引导作用
当今的研究生教育主要实施的是导师制,即研究生入学后会有一个专门的导师负责研究生的学习和生活指导,导师和学生之间经过互选确定后,就具有明显的契约性教育关系⑦.导师对研究生学术道德规范的培养起到重要作用.首先,导师要善于引导、率先垂范,不断的以自己的学术、品德、良好的学术素养去感染研究生,进而影响研究生的行为,其次,导师加强对研究生学术道德规范的管理,加强日常辅导,言传身教,对学生品格方面严格要求,杜绝学生学术道德失范现象.
4.强化学术道德教育工作
首先,加强对研究生学术道德方面的教育,要求学生在研究和学术创作时保证基本的道德规范,杜绝学术道德失范现象,而且要在道德和法治教育上加以宣导,让研究生了解学术道德失范行为不仅仅是一种道德问题,更是一种违法行为.其次,在研究生学术道德教育方法上,可以采取入学教育,在入学开始就开设对研究生学术诚实信用的法治与道德教育的专门课程,将学术道德教育渗透在日常学习中,规范研究生行为,杜绝学术道德失范现象.
高校研究生学术道德失范问题的防治是一个系统性工程.需要各方协作,不断的探索研究生学术道德失范防治的新方法,不断的扭转学术道德失范的局面.
（作者单位：吉林大学）
基金项目：吉林大学研究生思想政治教育工作研究课题（2013ysz17）
注解：
① 资料来源：“研究生教育的学风与学术诚信保障体系建设研究”课题组,中国研究生教育的学风与学术诚信保障体系建设研究[M],北京：高等教育出版社,2013年,P107-110页.
② 资料来源：纪胜利、刘 勇,论研究生导师在研究生学风建设中的主导作用[J],继续教育研究,2014年第10期,P99-101页.
③ 资料来源：李文凯,美国高校学术诚信教育及启示[N],中国教育报,2003-12-20.
④ 资料来源：凤启龙,研究型大学研究生培养中的学风、学术问题研究综述[J],吉林大学社会科学学报,2009年第4期,P156-158页.
⑤ 资料来源：赵勇,网络便捷性是学术抄袭的一大诱因[J],南方都市报,2009-06-09.
⑥ 资料来源：马革兰,杜秉玉,部分研究生学术道德失范的根源及对策[J],高等教育研究,2010年第1期,P80-82页.
⑦ 资料来源：纪胜利、刘 勇,论研究生导师在研究生学风建设中的主导作用[J],继续教育研究,2014年第10期,P99-101页.