本站原创摘 要 ：随着社会的不断发展,尤其是我国加入WTO之后与世界各国的联系更加密切,而英语作为一门世界通用语言,学好英语是非常重要的.在初中英语的教学过程中,应该积极地进行英语口语的教学,这样才能让学生多接触英语情境,可以让学生更加了解英语口语的语法、语调等,更好地达到英语学以致用的目的.在以前的英语教学过程中,教师通常都是注重英语语法以及英语读写的训练,忽视了英语口语的教学,造成学生们会读英语但是不会说英语的情况,为了更好地达到如今素质教育对英语教学的要求,应该注重英语口语的教学.本文通过对初中生英语口语教学的重要性及策略进行探析,促进广东省惠阳区惠阳一中英语口语教学的开展,提高英语口语教学的质量,达到学以致用的目的.
关 键 词 ：初中生 英语口语教学 重要性 策略
初中是一个重要的打基础的阶段,这个时期学生的对新事物比较好奇,为了避免让学生感觉英语枯燥的情况,教师应该对英语教学的方案进行合理的设计,多注重英语口语的训练,通过创设英语情境教学等方法,促进英语口语教学的开展,不断提高学生的英语口语水平.学好英语为的就是更好地与国际之间进行交流,因此,英语口语的教学显得尤为重要,只有做好英语口语教学的开展,才能更好地让学生达到学以致用的目的.为了更好地保证英语口语教学的质量,应该对英语口语的教学进行不断的改革和创新,采取积极的教学策略,提高学生对英语学习的热情,这样才能达到更好的教学效果.
一、英语口语教学的重要性
(一)口语能力是语言能力的重要组成部分
随着社会的不断发展,口语表达的能力越来越受到人们的重视,口语表达能力可以在一定程度上反映出一个人的知识含量等,为了更好地促进英语教学的开展,应该对英语口语的教学有一个正确的认识.现如今讲求的素质对英语口语的教学有着一定的要求,但是在农村或者许多中小城市,对英语口语的教学仍然不重视,这样不仅不利于实现培养英语交际能力的最终目的,影响了英语教学实践的步伐；还在很大程度上阻滞了学生英语水平的提高,严重影响了学生学习英语的积极性,不利于英语教学质量的提高.为了更好的保证英语教学的质量,应该明确口语教学是培养学生语言交际能力的重要组成部分,对采取积极的措施,让学生更好地学好英语.
(二)社会对交际型英语人才的需要
现如今为了更好地促进自身企业的健康发展,人们对员工英语水平也有了较高的要求,学好英语不仅是为了提高自身的素质,还为了满足社会的需求,更好的保障学生的健康成长.随着社会的快速发展,我国与世界各国之间的交流和合作越来越多,为了增进双方的沟通,学好英语是十分必要的,不仅为自己以后的发展打下坚实的基础,提高了我国人民的整体素质,而且在很大程度上促进社会的进一步发展.只有具备良好的语言交流能力,才能更好地做到与国际其他国家的交流,从2008年的北京奥运会我们可以看出很多问题,很多的出租车司机都可以进行一些基本的英语交流,可以把国外的游客顺利地送到想去的目的地,这是社会的发展的需要,如果没有一定的英语常识,很可能会耽误国外游客的时间,还给外国游客留下不好的影响.因此,英语口语教学的开展是必需的,只有这样才能更好地适应快速发展的社会,满足社会的需求,促进我国整体素质的提高.
二、初中英语口语教学的策略
(一)不断提高教师自身素质,起到良好的示范作用
我们可能会听过这样一句话“身教重于言教”,而且初中生的模仿力能比较强,教师的一言一行对学生产生潜移默化的影响,为了发挥示范作用,初中英语教师应该不断提高自身的素质.初中英语教师都经过专业的英语课程的学习,但是对英语口语的了解也不完全,教师应该尽可能的接触一些纯正的英语口语,如多看一些英语电影或者科教类的英语材料,这样教师才能让学生切实的接触到比较地道的英语口语,学生在这样的教学环境下,才能更好地做到对英语口语的学习,达到理想的教学效果.在课堂上教师如果可以讲一口流利地道的英语口语,学生也会比较感兴趣,认可这个教师的教学能力,可以在一定程度上提高学生对英语学习的热情,激发学生对英语口语学习的兴趣,保证英语口语教学的质量.
(二)注重朗读与背诵英语课文
朗读与背诵英语课文不仅是考验学生学习情况的手段,也是锻炼学生英语口语的一个重要途径.朗读可以帮助学生进一步掌握单词的发音及运用,教师在安排朗读或背诵课文时不应该过度关心结果怎么样,应该尽可能地帮助学生解决朗读上的错误并纠正,让学生可以做到正确进行英语课文的朗读或者背诵.朗读与背诵英语是教学过程中的一个重要方面,不仅让学生完成教学的进度,还对学生的英语口语能力进行培养,促进英语口语教学水平的提高,让学生英语口语达到学以致用的目的.
(三)创设英语课堂情境,增强说英语的氛围
教师在进行英语口语教学时,应该采取一些有效的措施,比如创设英语课堂情境,这样可以让学生有一个良好的说英语的氛围.创设英语课堂情境,可以让学生比较真切地了解到英语发生的环境以及英语语法的运用等,可以很大程度上提高学生的英语水平.在英语课堂上,教师应该尽可能的都用英语口语进行教学,避免过多地用汉语解释或者讲课,这样可以更好的锻炼学生英语的听力,而且可以在一定程度上促进学生在课下对英语的学习,如果课上的问题没学会或者担心下节课讲的内容听不明白,学生就在课下进行一定的预习,这样可以增强学生学习英语的积极性.初中英语口语的教学可以多借助多媒体进行教学,借助多媒体可以让学生比较真实的了解英语口语,学生可以发现自己英语口语存在的错误,激发学生英语学习的兴趣,保证英语口语教学的质量.
(四)多对学生进行鼓励,打破学习英语的心理围墙
初中生在学习英语口语的过程中,有可能会害怕自己说错导致其他同学的嘲笑或者批评,教师应该有充足的耐心,犯错并不要紧多鼓励学生进行英语口语的练习,提倡学生多说英语,这样才能很好的打破学生的心理障碍,促进英语口语教学的开展.教师应该把培养学生英语应用的能力放在第一位,不应该盲目的求追分数的提高,这样对学生以后的极其不利,教师应该对学生多了解,增加师生之间的交流,这样教师才能更好地把握学生的心理,帮助学生勇敢的多进行英语口语的练习,切实做到英语口语水平的提高.
(五)改革传统教学模式,增加学生演练的机会
传统的英语教学模式过度重视英语语法的教学,在课堂上通常都是教师进行知识的讲解,让学生做好笔记,这样虽然提高了学生的英语理论知识,但是学生的英语口语都很差,做不到正常的英语交流.为了更好地提高学生的英语口语水平,教师应该对传统的教学方法进行改革和创新,给学生提供充足的进行英语演练的机会,多让学生开口说话,这样才能取得良好的学习效果,教师还可以组织一些英语演讲比赛或者辩论,这样可以很好的促进学生英语口语知识的掌握,达到学以致用的目的.
三、结语
本文通过对初中生英语口语教学的重要性及策略进行探析,是我们明白到了英语口语的重要性,只有积极的进行英语口语教学的开展,才能不断提高学生的英语口语的水平,达到学以致用的目的,满足社会发展对交际型英语人才的需求.