高考英语改革对英语教学的影响

摘 要：近期,各省份围绕高考改革相继推出了新政策,本文主要分析高考英语改革的趋势和改革对英语教学的几点影响,并提出几点对策.

关 键 词：高考英语改革；英语教学；课程改革

一、高考英语改革现状分析

随着经济全球化,作为世界通用语言之一的英语在我国掀起了一股热潮.英语在我国与母语的地位不分上下,在高考分值中可以体现出来,英语与语文分别是150分,但全动式学英语的效果却不敢恭维.因此,从培养实用型的英语人才角度,高考英语改革也是大势所趋.最近,我国很多地方传出高考改革的消息,其中,针对英语学科考试改革的消息最为“热”.北京市公布的中高考改革方案提出,2016年起语文学科分值将由150分提高到180分,而英语学科分数由150分降为100分,并实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效.山东省出台的方案明确表示,英语听力测试从明年起取消.另外,江苏省传出英语将不再计入高考总分,而是以等级形式计入高考成绩.每一次高考改革都有各部门的初衷,同样也会产生不少异议.

二、高考英语改革对英语教学的影响

1.高考英语改革对学生个人的影响

（1）高考英语改革中取消英语考试可能会导致学生失去开拓眼界的机会

目前英语是全球的通用语言之一,全世界的报刊杂志、电视广播节目被翻译成英语在全世界传播,甚至前沿的科研论文要用英语发表.在这个需要交流、合作的世界中,没有通用语言作媒介将使人们无法很好地了解世界万物.然而在高考的选拔制度下,如果取消英语考试,就会导致学校不重视英语课、教师不教英语、学生不学英语,学生自然会失去开拓眼界的机会,进而不利于将来中国的国际交往和科技、文化交流.

（2）高考英语改革中取消英语听力可能会导致学生仅能掌握“聋哑英语”

英语中四项基本技能是听、说、读、写,四者相辅相成,而山东省新出的高考改革方案中提出取消听力,很容易使学生变成“聋哑英语”学习者.2001年高考英语出现听力测试题目,这是提高我国高中学生英语综合能力的明智之举.但想不到的是,2005年有些省份取消了听力测试.有人认为,取消听力是为了兼顾部分农村地区的考生,在农村地区学校的教学设施远远落后于城市的教学设备,而大学的入学成绩一样,肯定会产生社会不公.而在我国的应试教育下,高考如果取消听力,很多学校会放弃开设英语听力课,大批学生会放弃练习听力,那么学十几年英语下来,只会读和写,完全体现不出英语课程性质中的工具性.

2.高考英语改革中降低英语比重对英语教师的影响

高考英语改革会影响英语课程改革的推进,高考英语的取消和英语分数的降低,会导致英语课程的缩减、英语课学生规模的缩小,从而导致英语老师富余,大家就要面临转岗或下岗.不管转岗还是下岗,都要重新开始,心理上也要做好准备,随时准备新的挑战.年长的英语教师可能更没信心,怕自己跟不上时代的需要,很怕被淘汰,更怕再就业.再就是学校里的代课老师,一直在等待机会解决编制问题,但这一改革,学校招收的英语教师数量会更少,他们转正的机会就会难上加难.

三、面对高考英语改革的应对策略

高考英语作为英语教学的指挥棒,牵一发而动全身,所以要谨慎行事,凡事都有利有弊,我们要取其长处,补其短处.让英语高考辅助好英语教学的实施.

1.改革英语学习方式比改革英语考试内容更重要

在长期以来的应试教育下,国人即使学了十几年的英语也难以顺畅的与外国人交流,所以只有通过考试模式来改变教与学的方式.北京市的高考英语分数降低、社会化考试与江苏省的等级成绩记录,这些改革表面上使英语学习要求变低,但是教育部的初衷是不想让高考制约学生综合运用能力的提高.改革结束后,大家不应该盯着考试不放,应该相应的进行英语学习方式的改革.为学生的终身发展考虑,英语教学要更重视学生的能力培养.如果能够因此摆脱“聋哑英语”的桎梏,学生能够自如使用语言,这次的高考英语改革就此完成了它的使命.

2.改革中挥好高考的指挥棒

柬定芳从外语教学理论的角度提出高考英语改革的方向,他认为,如果要减少甚至消除高考对高中英语教学的负面作用,只有淡化高考成绩在大学录取新生中的作用,使它仅仅作为学校考查学生全面素质的方法之一.张正东从教育政策的角度评价我国现行的高考制度.他认为,考试应当借鉴经济建设的经验,实现高考制度的多样化与灵活性,改变英语教学中的应试活动和教条式的教学.他主张废除政府统办的高考形式,让各学校自主招生,宽进严出.张连仲从新课程改革的视角探索课程改革与高考改革的关系.他认为,英语课程标准所倡导的课程理念和设计思路应当指导课改实践,指导高考命题的指导思想、基本方向与范围、测试形式和难度.专家们都十分关注目前高考改革中的核心问题,他们分别从不同角度阐述了对高考改革的建设性意见,希望通过高考改革摆脱应试现象,使高考英语真正的怎么写作于英语教学.

3.英语教师面对高考改革的应对态度

英语教师作为英语教学的主导者,当高考制度影响到英语课程,教师们应更多关注的是英语课程目标.英语课程是为提高我国整体国民素养,培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才,提高国家的国际竞争力和国民的交流能力.所以,向长远的目标看,英语教师还是要不断提升自己,培养具有综合语言运用能力的国际人,利用高考来促进英语教学的同时,把握好英语高考改革的指挥方向,使英语教学更好的怎么写作高考,使学生在取得更好的英语成绩的同时较好的使用英语.在教学过程中,英语教师要不断对自己的教学进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师.

四、结束语

高考英语改革应立足于我国基本国情和教育的现状,总结之前高考改革的经验,吸取各国考试制度的经验,用考试来达到指导教学和促进教学的目的,引领英语教育良性发展,推动英语课程目标的实现.只有素质教育与高考协调共存以及新课程改革与高考改革共同促进,才能实现英语教学的和谐发展.

高考英语是否取消、分数是否降低,不是我们最要关注的问题；进行英语教学方式的改革,挥好英语教学的指挥棒,如何培养学生具有综合语言运用能力才是我们该关注的问题.总结经验,大胆创新,利用好高考英语改革的优势,完善避免改革中的弊端,让英语学习发挥出工具性与人文性,这才是高考英语改革的目的所在.