农村小学体育教育的现状

摘 要：农村体育教学工作也是我国体育与健康教学的基石,而农村学校体育与健康教学的现状令人担忧,根据当前教育形式,针对农村体育教学工作现状提出几点看法.

关 键 词：农村小学体育教育农村体育教师

.从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看,素质教育势在必行.实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要.体育教学在素质教育中,具有其他学科教学不可替代的作用,能促使学生智力、体质的发展,培养学生的竞争意识.但在农村还存在各种问题,这些问题严重影响素质教育的发展,特备是影响着体育教学的良性发展.

进两年,国家教委、国家体育总局要求全国中小学生体质健康数据上报,上报结果发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之前些年有下降的趋势.造成这一现象的直接原因我认为是学生体育锻炼得不够,包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求,情况令人担忧,应该引起教育行政部门和学校领导的重视.针对体育教学现状,特别是农村小学体育教学大多存在以下几方面的问题：

1.传统观念的束缚.

我国现阶段,农村人口生活总体水平尚处在较落后状况,对物质的追求仍然是人们的主题.在农村小学,有绝大多数的学生都没听说过王楠、姚明、李娜等优秀的体育运动员.绝大多数家长只追求孩子的学习成绩,“升学教育”始终是当前的教育趋势,而忽视孩子在其他方面的培养.大多农村家长不知道体育在素质教育中所处的地位,家长宁愿把钱用在孩子的吃、穿和学习用具等方面,也不会给孩子写跳绳、篮球之类的运动器材,因为这在很多家长看来这些是多余的花费,文化知识水平的高低便决定“成龙”与否,强烈的升学愿望促使众多苦心父母对子女的教育侧重于文化知识的学习上,体育无非是身体运动,而农村的孩子,除了在学校里念书以外,其余的时间,几乎都是在诸多的体力劳动中度过.

体育课仅出现在教室的课程表中,而没有具体实施,家长在“学好数理化,走遍全天下”思想的束缚下,对子女的教育也只强调文化知识的学习,没有为学生长远的利益着想,忽视道德品质的培养和养成良好的个人习惯以及拥有健康的体魄.在体育教学中很多教师因迫于考核的压力,将体育课改为考核科目进行教学,这极大影响学校体育教学的正规化进程.以至于在一定程度上阻碍了学校体育的发展.

2.缺少场地器材设施

根据教育部的政策规定,各级各类学校配备的体育设施,至少有一个标准的田径场、篮球场,有篮球、足球、排球、羽毛球等器材.但是由于农村经济的落后,教育投入资金短缺,合格校舍建设与支付教师工资占用了教育投入的主要部分,部分贫困地区连教师工资都难以得到保证,用于场地、器材建设的经费微乎其微,大部分农村中、小学无场地、器材是客观存在的问题.场地、器材是开展体育工作的物质基础,没有场地、器材设施,农村中、小学生大多只能在户外拍拍皮球、捉捉迷藏,在那些破旧的水泥台子上用木制的拍子打几下乒乓球.在这种现状下,再有水平的体育老师,面对学校无场地、无器材的情况,也只能感叹英雄无用之地,因为体育毕竟是通过运动来体现的,光有满腹的理论,而不去进行身体练习,怎能达到增强学生体质的目的,又怎能培养出合格的体育人才呢?

3.体育教师资源短缺,教学意识不足.

在农村小学体育教师队伍极其短缺,由于教师配备不齐,很大一部分小学都没有专职体育教师,学校体育教学由各班的科任教师负责,没有一位具备体育知识和技术的老师去培养、去发掘,而靠自己盲目的去练,或在错误的指导下去练,即使很有天赋的孩子,也不可能发挥其潜在的能力,成为栋梁.给本就难以开展的农村体育教育雪上加霜.

体育教师缺乏,能严格按体育教学组织要求上好体育课者寥寥无几.在体育教师看来体育课可上可不上,时常出现挤课占课现象.即使有些教师组织教学,也是缺乏创新,教学模式单一.心血来潮将学生领到操场上,采取“放羊式”教学.仅仅是教师将其在学生时代所接触的体育套用于现在的教学之中.对于学生的认识,体育课也只不过是玩玩跳跳,失去了体育课的兴趣.

针对这些因素,我觉得农村的体育教学可以从以下方面入手来开展：

1.抓住机遇,更新观念

全面推动农村体育教育工作的发展,就要更新观念,提高认识,重要的就是要提高对农村学校体育工作重要性的认识.农村体育工作的开展,不仅是提高民族素质,加强农村建设的需要,也是大力促进农村经济发展的需要.要做工作,特别是基础工作（即学生家长的工作）,要让他们在观念上认识到体育并非单纯的身体运动,也不是什么有钱人的休闲运动,而是全面提高身心素质的需要.再者,就是改变农村一贯“重文轻体”的错误观念.要让他们认识到,体育是引导孩子们全面发展的重要内容,优秀的体育人才,是国家振兴,立足世界的重要脊柱.而各级领导更是要摆正体育的位置,充分发挥体育工作者的积极性.只要措施得力,乡村的体育教育事业照样能迅速发展.抓住机遇也是发展体育教育的重要条件.

2.加强农村体育师资培养、培训的力度

提高体育教师队伍的敬业精神及教学能力,是搞好农村体育教学的重要途径之一.俗语曰：“名师出高徒”.一个技术出众、道德高尚的体育老师,会将体育顽强拼搏永不放弃的精神,层层深入地植入孩子们的大脑中,并能在日常生活中充分发挥.在体育教师质量且数量都难以满足需要的情况下,就需要各高校体育专业,各体育院校要更进一步拓宽教师的培养途径,培养更多的农村体育教师,保证体育教学中“人”的因素.

3.加强学校的体育科学研究工作

制定一个适合多渠道、多方法皆能达到的体育教育总目标的体育教学指导思想.要强调将体育教学生活化,把那些技术性动作贯穿于生活中,突破体育教学的传统模式,使体育教学真正融入到全民健身活动中,充分发挥各地教师在达到体育目标的前提下的创造性的活动.这样有利于在现有师资、场地器材的条件下使乡村学校体育蓬勃开展起来,如利用山坡、田地、自制器材等等,开展各项体育活动.（作者单位：河北省遵化市娘娘庄乡下峪中心小学）