探究初中英语教育的重要地位

摘 要：本文阐述了当前国内英语教学的现状,并对初中英语教育在国内英语教育体系中所占的重要地位进行剖析,认为当前初中英语教育应采取现代化教学模式,以教师为课堂主导、学生为课堂主主体,重视学生语用能力的培养,促进学生个体实现可持续发展.

关 键 词：初中英语教学；语用能力；实践；培养

一、国内英语教育现状

国内英语教育体系由四个主要阶段构成――小学、初中、高中以及大学,学生往往需要14年甚至更长的时间才能度过这四个阶段.而就学生语用实践能力和课堂教学效果分析来看,基本可以用“事倍功半”来评价,虽然学生的考试技巧、应试能力以及语言知识积累确实在稳步提升,但大部分学生交际能力不足,语言实践运用能力极为低下,这说明国内英语教育体系存在很大问题,亟待摆脱困境.

英语教学不仅受应试教育的影响而导致费时低效,学生往往也落入学而不用的尴尬境地,由此出现高分低能的现象,甚至还有哑巴英语、低分低能等,这同时也严重削弱了学生对英语学习的积极性和主动性,最终导致英语教育投入与产出不成比例的严重问题.蔡基刚先生对此感触颇深,他指出从小学、初中、高中,再到大学,中国学生所学的英语知识大部分都是基础性的,其目的也仅仅是为了应付考试,这些内容经年累月不曾更换,而始终雷同,更没有任何实用价值,学生的积极性、新鲜感也随之消失,学习效率极大下降.所以,国内英语教育应摆脱既往英语教学困境,消除英语教学在考试指挥棒以及传统应试教育影响下出现的不合理动机,并对传统英语教育定位予以改革,推动英语教学方法以及基本培养模式的改革,推动英语教学评价体系的改革,重视学以致用,使学生语用能力得到有效提升.

二、初中英语教育的重要地位

在学生学习英语的生涯中,初中英语教学阶段是黄金时期,因而其教育意义尤为重要.初中英语教育不仅与小学英语教学有明显差异,同时与大学英语教学也有所区别.总的来说,初中英语教学是一个承上启下、极为重要和关键的英语教学时期.就某个层面而言,学生学习英语的终身生涯的成败与否直接取决于初中英语教学成果的优良与否,而后者同时也对英语教学体系产生了整体性的影响.小学生发育尚未完全,心智尚不成熟,在语言技能掌握以及基础知识学习方面有所欠缺,教师需要给予全方位的引领和教导,从整体上掌握英语教学的各个环节.而初中生在心智发育方面逐步趋于健全,英语语言技能发展和语言基础知识也日臻完善,从而在英语语言学习过程中能够较好地掌握有效的语言学习策略.因而在初中英语教学过程中,应做到以教师为课堂主导,以学生为课堂主体,前者为后者提供合理有效的指导和引领,并通过语言应用、自主学习等有效途径来强化初中英语课堂教学效果.所以在初中英语教学过程中,首先应对学生阅读能力予以重点培养,并在此基础上促进学生听、说、写、译其他技能实现全面发展,使学生交际能力以及语用实践能力得到有效提升.

《全日制高级初中英语教学大纲》针对教学目的做了明确描述,要求在义务教育英语教学前提下,引导学生拓宽知识架构,巩固基础知识,并促进听、说、读、写英语基本技能的发展,强化学生初步运用英语开展交际的实践能力,同时还应关注学生阅读能力的提升,由此初中生在学习英语的过程中还能接受社会主义、爱国主义以及思想品德方面的思想教育,并对外国文化,尤其是英语国家文化背景有了更为深刻的认识和理解.学生的智力、实践能力以及创新精神在此学习过程中得到有效培养和提升,继而能够掌握科学高效的学习策略,最终实现可持续发展.由此来看,初中英语教学应始终坚持“教师为主导、学生为主体”的教育理念,重视学以致用,重视学生实践能力、交际能力的培养与提升.

三、结语

国内英语教育走到今天,经历了诸多变化和改革,也取得了丰硕的发展成果和长足的进步,虽然中国学生在英语语用能力方面有了显著提升,但就当前英语教育现状来看,其中存在的问题和矛盾仍不容小觑.我们应消除英语教学在考试指挥棒以及传统应试教育影响下出现的不合理动机,推进初中教学方法和模式不断变革,以适应社会现状的发展；同时教师也应给出科学合理的指导,使学生在开展自主学习活动时能够不断自我修正和完善,从而使自身语用能力得到切实提升.总而言之,在国内英语教学体系中,初中英语教育是其中最为关键和重要的一环,其教育方法和培养模式对学生学习英语的策略、习惯、态度以及效果都会产生直接影响,所以初中英语教学工作者应深入研究初中英语教学,采取有效措施推进初中英语教学更快、更好地发展,促进学生全面发展.