本站原创幼儿舞蹈教育作为审美教育的一项内容,已成为学前教育中一个不可缺少的组成部分.幼儿舞蹈教学内容主要包括：律动、歌表演、集体舞、表演舞及形体训练,它们都是在音乐和伴奏下,以动作来表达音乐的性质、内容的活动.幼儿舞蹈不同于其他舞蹈,它直观、形象、生动活泼,是通过幼儿表演来体现幼儿生活的情趣,反映的是幼儿的生活、思想、感情和态度,通过幼儿身体动作,幼儿语言,戏剧表演和音乐相结合的综合手段,集中反映幼儿生活,表达幼儿情趣的幼儿歌舞,是文学、音乐、舞蹈三位一体综合艺术.
幼儿舞蹈教育具有舞蹈艺术等自身的个性与特点.突出表现在活泼,天真,夸张,有趣.幼儿舞蹈不仅贴近儿童的生活,而且处处闪耀着儿童的心理特征,散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求,给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感,从而在儿童中形成一种追求美感的共鸣.凡是清新悦目、动人心弦的好作品,无不透射着童趣性、童真性等特点的完美统一.结合自己多年来的舞蹈教学经验,现谈一谈幼儿的舞蹈启蒙教育的特点：
一、幼儿舞蹈启蒙教育具有一定的童趣性.
童趣性是吸引儿童注意力培养儿童观察能力,审美能力,启迪儿童参与愿望的重要因素.幼儿舞蹈是幼儿游戏的一种高级形式,对于幼儿期的儿童来说,他们日常生活,在学习以外的时间,除了吃饭和睡眠外,主要的活动就是玩耍和游戏,这也是不可缺少的活动.因此,幼儿舞蹈的趣味性和娱乐性应当摆在首位.只有好玩、有趣,孩子们才爱跳、才爱看,才能达到百跳不厌、百看不烦的地步.也就是说只要他们感到有兴趣,有意思,立刻就能够全身心地投入乐此不疲.它对幼儿身心的健康、情操的陶冶、智力的开发和都有着重要作用.同时也是培养幼儿德、智、体、美全面发展的一种形象、生动、富有感染力、幼儿容易接受的教育形式.幼儿舞蹈教育是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分.它舞蹈性较强,艺术性较高,又直观形象、生动活泼,深受孩子们的喜爱.我们只要留心观察就不难发现,几乎每个孩子在开心时都会手舞足蹈来表达自己的情感.一个好的舞蹈作品,能够使幼儿在受到美的熏陶的同时,还能受到潜移默化的启迪和教育,从而促进孩子们身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综合素质的提高,从而达到寓教于乐、寓教于美的效果.它不仅符合幼儿的情趣,而且会使幼儿的听觉和视觉同时感受到艺术的陶冶,这也是培养艺术素质的起点.
二、幼儿舞蹈启蒙教育具有一定的童真性.
幼儿舞蹈是展示幼儿心灵的窗口,是表现幼儿情感世界的直接方式,因此纯真、稚嫩是幼儿情感和思想的特点,他们对待一切事物都与成人有着不同的思维方式和独特的视点.丰富的想象、奇异的幻想,常常是幼儿们思维活动的特点.他们经常把一些无生命的玩具和物品看成是有生命的朋友.他们还把一些小动物看成是通人性、可以和它们一起玩,给它们讲故事.在我们的幼儿舞蹈教育中如何具有纯真性,关键就在于要以儿童的眼睛来看世界,以儿童的思想感情来对待客观事物,从儿童的生活中择取舞蹈的题材,特别是其中的童话、寓言等更存有我们可选择的舞蹈题材.
三、幼儿舞蹈启蒙教育具有一定的明晰性.
幼儿舞蹈教育中的明晰性是以情节内容的通俗性、直观性和动作技巧简单易学、轻松自如的灵活性为表现形式的.幼儿舞蹈所表演的内容一定要能被幼儿看明白、弄懂它的含义,小演员才能表演好,小观众才能接受.当然,对不同体裁的舞蹈作品对其内容的明晰性有不同的要求.如对有情节的舞蹈,所表现的人和事一定要清晰、条理分明,切忌逻辑混乱,对抒情性的舞蹈,舞蹈所表现的人物的情感要鲜明,不能含混不清,而对戏剧性的舞蹈,则要求人物性格突出,情节事件和矛盾冲突的发展要简捷明了,起、承、转、合要循序展开,只有如此,幼儿舞蹈教育才能具有艺术感染力,收到应有的艺术效果.
四、幼儿舞蹈启蒙教育具有综合性.
幼儿的生活是丰富多彩的,幼儿的情感、思想也是繁复多样的.因为不同的年龄段的儿童,有不同的生活内容,有不同的生理和心理特征,有不同的喜爱和所关心的事物.这就给我们选择幼儿舞蹈的题材有了极为宽广的余地.幼儿现实的生活,幼儿所感兴趣的神话传说、童话寓言,随着幼儿舞蹈题材的扩展,舞蹈体裁和形式也就相应地要求多样化.所以做为启蒙教育的幼儿教师要为他们提供表达和交流的机会,使他们在轻松、愉快的气氛中成长.
（作者单位：桦甸第二实验幼儿园）