让中等职业学校的就业班学生学会自主学习

【摘 要】自主学习既是一种教学方法,又是一种学习方法.它可以让学生主动地进入学习过程,取得行为复杂层次更高的成果.所以,中职学校更应注重学生的自主学习习惯的培养.

【关 键 词】中职校就业自主学习

在现如今的中职学校课堂中,大多数活动都集中于让学生习得事实、规则和动作序列.大多数的课程要求的效果都停留在识记、理解和应用.这也使得许多学生无法脱离教师独立思考,或者是无法超越书本上的内容.这种学习方式还可以帮助学生形成自己的理解,有助于学生对内容进行推理、解决问题并进行批判性思考.教师如何让中等职业学校的就业班学生学会自主学习?

一、激发学生自主探索的动机,提高中职校就业班学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”,也是学习的动力.学生一旦对学习产生兴趣,对提高学生学习的主动性是极为有益的,培养学生的学习兴趣,可以大大提高教学效率,激发学生的思考力和想象力,驱使学生去积极思考、观察和动手实践.职教类的学生更是如此.

爱因斯坦说过：“我没有特别的天赋,只有对事物的好奇心.”好奇心是人的天性,可是在传统的教学模式中,我们教师经常在无意识中扼杀了学生的好奇心,从而直接影响到学生的学习兴趣和自主学习意识的形成.教师要在保护和激发学生的好奇心、肯定学生的好奇心的基础上,应鼓励学生多问“为什么”,培养学生“打破沙锅问到底”的精神,而不是只会听命行事的被动者.

二、循序渐进,让中职校就业班学生正确定位自己

中等职业学校的就业班学生学习生活习惯欠佳,缺乏健康向上的兴趣爱好,个性心理状况堪忧.在学习中遇到困难和挫折时,他们不看自己是否作出的努力,不会总结反思自身的情况学习动力不足,总是归结为自己能力不够或运气不好.如果老师能帮助学生做到正确定位自己,找到适合自己的竞争对手和榜样,并制定出切合本身特点的学习方法,促使学生不断增强学习主动性,慢慢总有进步,不断超越自我.

三、变“教学”为“导学”,留给学生充分思考的时间自己去安排

在教学改革不断深入的今天,教师在学生自主学习过程中的角色变化与作用是一个重要的理论与现实问题.教师要当好学生与教材之间的桥梁,要当好学生自主学习过程中的伙伴,要当好学生创新精神的示范和引路人.教师要更新教育观念,大胆进行教改实践,培养具有自主学习能力和创新精神的新型人才.

学习过程中学生自主学习是一个很重要的环节,在这一环节中,学生的学习应该是自发的、主动的,带有很大的积极性.叶圣陶先生说过：“教师之作用,乃在于引导启迪,俾学生自奋其力.由知其远,非为教师滔滔不绝说,学生默默聆听.”现代教育理论告诉我们,学生是认识和学习活动的主体,他们的活动主要源于内部动机,他们的学习是一种“内在的学习”.

四、开展心理健康教育,尊重学生的人格,在信任中促进学生自我转变

首先,中等职业学校应把心理健康教育作为学生素质教育的重要组成部分,加大对心理健康教育工作的硬件和软件投入,并调动全校教师开展心理教育的主动性、积极性；全校教师要增强心理教育的意识、树立正确的心理教育观,自觉地把培养学生的心理素质作为一项重要的教育目的来完成.

其次,班主任、学科教师要结合自己的工作特点和学科教学特点,针对学生的不同心理状况,进行发展心理能力的心理训练,要善于运用心理学的教育方法来教育学生、指导学生,防止形式化倾向.

五、培养正确的学习习惯

习惯是一种自动化的行为,也是人主动性发挥的反映.作为一名教师,应当在教学中,通过具体的教学过程引导学生体会学习方法,培养认真学习的习惯.以读书的习惯为例,要认真,就是要眼到、口到、心到、手到.要求学生在读书的时候,要看清楚,读准确,不添不漏；要边读书边思考字、词、句、段的意思,为什么这样写；要边读边画,在文中圈、点、勾、画、批、注,用不同的符号将自己认为主要的或不懂的记下来,将自己感兴趣的,最有感受的记下来,并将感受三言两语简记在旁边.

在授课中分层教学,对不同基础的学生采取不同的指导,优先指导较差的学生.中等职业学校就业班学生多数基础知识差,学习方法不当,学习信心不足.为了减轻他们心理压力,帮助他们进步,努力做到每一课、每一问题、每一句、每一字都让学生听懂理解.

总之,学习是一种艰苦复杂的脑力劳动,学生长年累月的学习是很辛苦的,特别对我们中等职业学校就业班学生,如果没有兴趣来支撑,那的确是一件十分痛苦的事情.作为教师要以宽容之心对人,以优秀的品质服人,以高度的耐心育人!相信孩子们不是那么糟糕透顶的!即便是再恶劣的顽童,也总有可贵的地方.他们需要慢慢的养成良好的正确的学习习惯,需要老师的关爱和耐心指导,让就业班学生对学习充满兴趣,使学生愿学,乐学,能自主学习,善于学习.