《管理信息系统》课程教学改革

摘 要：本文针对当前高职院校《管理信息系统》课程的特点和教学现状,从实际出发,提出改进专业培养目标和优化教学体系、引入新技术和新知识的案例教学内容、丰富教学手段、改革考核方式等方面的改革措施,以期提高教学效果.

关 键 词：管理信息系统教学改革教学手段

中图分类号：G4712文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.172

1引言

《管理信息系统》是计算机信息管理专业的核心课程.随着管理信息系统开发方法的不断发展和完善,高职院校的《管理信息系统》课程的教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及学生自身的素质.

2《管理信息系统》的教学现状

《管理信息系统》综合应用了管理科学、计算机科学、系统科学及运筹学等学科的思想和方法,形成自己的体系.因此,在课程开设以前,学生必须学习这些相关课程,打下一定的理论基础.

与其他课程相比,《管理信息系统》的讲授比较困难.因为MIS的开发方法非常抽象,同时现有的教材仍然存在着知识陈旧,理论性强,内容抽象的问题.对于高职的学生来说,他们的基础比较薄弱,对理论知识理解存在一定的困难,再加上学生自身的一些观念,使得他们急功近利,偏重计算机技术和软件编程语言以及一些可视化开发工具的学习,而对《管理信息系统》这种内容抽象、难以理解的课程兴趣不高.对于授课的教师来说,很多仍然采用传统的教学方法和教学内容,教学方式单一,缺少创新性教学.

综上所述,由于教学实践中出现的这些问题,改革传统的课程教学,探索出适合高职学生、并能激发学生学习兴趣、保证课程教学质量、提高学生专业素质的课程教学的新型教学模式是迫切需要的.

3《管理信息系统》的改革措施

3.1改进培养目标,优化课程体系

《管理信息系统》是一门综合叉边缘课程,对于高职院校计算机信息管理专业的学生来说,开设本课程之前,必须先学习相关计算机类课程及相关管理类课程,在此基础上综合运用相关知识和技能,进行MIS的分析、设计、实施等,并以课程设计等方式,开发业务级的小型MIS.《管理信息系统》作为计算机语言和数据库的后续课程,一般可以安排在第四学期开设,将学生前期所学的各类课程,包括管理类、语言类、数据库类等课程综合起来进行训练,培养学生的社会应职能力和必要的职业技术素质.通过《管理信息系统》课程的学习,让学生掌握MIS的基本知识和开发流程,并能用实际的编程语言或开发工具开发出实用的业务级规模MIS.此外,学生在掌握有关信息管理基本知识的同时,扩充专业知识面,增强专业思维意识、专业洞察能力和专业实施能力,提高专业素质和专业品质.

3.2引入新技术和新知识的案例教学内容,编写符合学生使用的教材

在选择教材时,根据教学要求,教材内容突出专业特色,并遵循企业实际项目工作流程,注重项目设计文档的规范和细节.在案例选取上,选择与学生专业相关并贴近实际,容易理解掌握的案例进行分析,提高学生的学习兴趣.

在教学过程中,教师要注重通过互联网、报刊杂志等挑选或编写教学案例,将学科前沿的新技术、新知识纳入其中,由此引入课程基本概念方法和模型,使学生较快理解并掌握所学的知识点.

3.3丰富教学手段,重视实践环节

鉴于学生对企业实际运行缺乏了解,要培养学生运用现代计算机技术和信息技术手段,优化企业流程,提高企业管理水平和竞争力的实务能力,就必须采用案例教学和实践教学.

在案例教学方面,可以分为：①剖析型案例：从企业应用MIS的得失,让学生懂得怎样将信息技术有效地运用到企业的管理中.②综合型案例：针对企业MIS的开发过程,让学生身临其境进行分析设计,建立真实的实践感受和寻求解决问题的方案,从而培养学生解决实际问题的能力.③讨论型案例：就目前学术界正在争论的相关问题或方法,让学生利用课余时间查找资料、进行思考,并安排一定的课时进行讨论,老师进行引导、提示和点评,这样以学生讨论为中心,实行启发式教学,提高学生学习的主动性和参与性.

在实践教学方面,可以分为：①实地调研：组织学生到企业进行实地调查,结合企业实际情况进行MIS规划.②上机实验：选择具有代表性的MIS软件,让学生掌握怎样将MIS运用于实际工作中.③课程设计：以实际企业为背景,通过小组的方式开发一个简单的MIS,让学生掌握企业MIS开发的整体流程.

3.4改革考核方式,构建新型评价体系

改革传统的单一闭卷考试是课程改革的重要内容之一.在考核目标上,既要考核学生对《管理信息系统》专业知识的掌握程度,又着重考察学生运用信息技术和理念分析、解决实际问题的能力.新的考核评价体系中,对学生的考核分为三部分：平时、实验和期末卷面考试.其中,加强对实验成绩的权重,在试卷题目设置上倾向于分析实际问题.对于平时和实验成绩的考核,要有利于引导学生端正学习态度,鼓励学生积极创新探索.

4结束语

在《管理信息系统》的教学中,教学质量的提高不仅仅在于改进教学方式、更新教学内容等,一些因素也与之密切相关,如教师队伍的建设、教师自身能力的提升等等.此外,可以邀请企业MIS技术骨干进行学术讲座,让学生有更直观的感受.