本站原创当今世界,统考已经蔚然成风,许多国家有大学入学统一考试,世界经济合作发展组织推出了中学生国际统一考试,其全称是“国际学生测试项目”（简称“国际统考”）.国际测试每三年一次,测试诸多国家15岁的中学生,测试的科目为阅读、数学和科学.最新一次测试有65个国家和地区的约50万人参加.测试结果是上海排第1名,美国排第36名,低于平均数.
这下很多美国人受不了啦.凡事美国人都自我标榜为第一,这次居然被甩在后面,美国人很不服气.媒体也有出来起哄的,有一篇文章的标题是：“中国正在制造天才婴儿.”
媒体起哄,学者也推波助澜.斯坦福大学的一位教育学教授便跳出来为美国辩护,说是成绩不能说明问题,并以以色列和加利福尼亚州为例,说是两地充满科技创新,但中学生的成绩并不骄人.是的,1960年年代初曾有过一次国际数学竞赛,美国倒数第一,可美国还是率先登月.但我以为,国际统考的成绩还是能够说明问题的,否则成绩出来之后美国人也不会很在意.
美国人辩解的理由之一是,上海是中国最富庶的城市,不能代表全国水平.上海是一座城市不检测,但上海强于新加坡、香港和澳门又作何解释?
美国人也有得意的地方：东亚中学生成绩那么好,最后还是有那么多人要去美国上大学.不过,全球很多人去美国求学,并不完全因为美国的大学教学质量高,而是为了移居美国或者省学费.美国人也有到其他国家去读大学的：加拿大有美国来的本科生,波兰也有美国来的本科生.
但我们必须承认,成绩并不能说明所有问题.比如,富裕之后多数人自然倦于学习,不愿意吃苦,成绩自然较差.国际统考的结果是,发展中国家领先,发达国家落后.总的来说,寒门子弟比富家子弟更加用功——穷则思变啊!但用功并不意味成绩一定会好——没有一定资源的投入,学习成绩还是无法提高的.还有,穷则思变的定律也解释不了国际统考的某些现象.比如,国际统考中列支敦士登、瑞士和荷兰并列第10位,而美国排第36位.美国的人均收入比不上列支敦士登、瑞士和荷兰等三国的水平,但美国人并没有奋发图强、迎头赶上的意思.或许有一种解释：生活达到一定水准之后,大多数人就开始懈怠,如果还能够奋发图强那是为数不多的俊杰.
我们还必须承认,中国的中学生成绩虽好,但进入大学之后普遍松懈,甚至比不上美国大学生的拼搏精神.或许,这是因为中学学得太苦了,所以上大学之后就要犒劳一下自己.美国法学院也有类似情况,第一年学生们都是玩命地学,但第二年、第三年便开始懈怠放羊.一张一弛,弦不可能永远绷紧.
但我以为,即便中学超常用功有可能减少学生的后劲,也还是要催促学生努力学习.15—16岁正是青春盲动期,忙于学习未必是件坏事,闲下来青少年反倒容易生事儿.