小学信息技术素质养成教育

摘 要：随着信息时代的到来,培养小学生信息技术素养成为学校教育者的一项重要内容,本文浅谈一些自己六年来从事信息技术教育教学,针对小学生信息技术素质养成教育的一些浅显的看法.

关 键 词：小学信息技术信息素质

从小培养学生掌握和应用现代信息技术,既是教育新课程改革的需要,也是信息社会对人才的需要.如何针对小学生和计算机教学的特点,开展小学信息技术课,是每一位小学信息技术教师必须研究的一个重要课题.为让学生爱学、好学信息技术课,为促进学生全面发展,为让信息技术课堂充满生命力,培养学生运用信息技术进行学习的能力,为学生终身学习打好基础,就需要我们运用新的教学理念,不断进行小学信息技术教学方法方面的探索和研究.

一、小学生的特点

不同年龄阶段的小学生,他们的心理特点和个性特点,都各不相同,作为教师的我们,要抓住小学生的特点,让我们的信息技术教学有序的进行.

1.小学生的心理特点

（1）小学阶段是学生长身体、长知识、长智慧的时期,也是其道德品质与世界观逐步形成的时期.在这一时期,学生面临着许多问题,家庭的教育,加上紧张的学习和陌生的环境,使得学生间存在着各种各样的差异.

（2）小学生的注意力是不稳定、不持久的,且常与兴趣密切相关,他们的记忆最初以无意识记、具体形象识记和机械识记为主,但是,他们对一些有趣的事情能很好的记住.他们的想象都是从生活上所接触到的事物出发,想象的范围小,也是有限的；思维以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象思维为主要形式过度,需要大人在旁引导.他们的意志力自觉性和持久性都比较差.随着小学生年龄的增长,他们的自我评价能力也不断增长,个性也不断增强.因而,小学阶段的有效教育,对于学生良好的性格的形成是非常重要的.

2.个性特点

个性是一个人整体的精神面貌,是一个人生活经历的积淀和反映.个性虽有遗传因素,也受环境影响,尤其是小学阶段,正处于个性形成的关键时期.随着孩子年级的升高,其个性特质越来越坚固,个性倾向性也越来越鲜明.家庭因素、学业的成败、社交的能力、师长的态度、同伴的评价对儿童的心理有极为重要的影响.

二、小学信息技术素质养成

教育部在《义务教育信息技术课程指导纲要》中明确指出：小学信息技术教育的根本任务是“让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,激发学生学习信息技术的兴趣.培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力,教育学生正确认识与技术相关的、文化和社会问题,负责任地使用信息技术.”因此,培养小学生的信息素质成为我们教师的一项重要内容,培养小学生的信息素质以成为时怎么发表展对小学教育的现实要求.

时代要求我们必须提高全体国民在信息社会中生存和发展所必备的信息素养――信息意识和信息能力.培养小学生的信息意识和能力,应注意一下几点：

培养小学生对信息的敏锐的感受力,能够从他们身边所接触的事物中发现自己感兴趣的信息,培养孩子的观察能力,并实现这些信息的价值.让小学生意识到重视信息资源在解决各种问题的作用,训练小学生在面临困难情景时,不仅可以从自己已有的知识中寻求解决办法,还能主动地寻求各种信息资源,发现解决问题的办法,最终养成积极获取信息、利用信息的习惯.培养小学生养成对信息价值的判断力和洞察力,并能够做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”把握信息的核心,对信息进行创新,应用到自己的学习中.

信息能力即是让小学生有效利用信息设备和信息资源使用信息工具、确定信息、获取信息、加工信息、表达信息及评价信息的能力.在小学生的生活和学习过程中,会遇到各种各样的疑惑,教师要引导他们培养信息能力.

3.小学生信息能力培养的必要性

《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“要培养学生的科学精神和创新意识,重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.”因此,21世纪已成为人才的竞争,即信息能力的竞争.我们要从小培养学生的这种能力.

4.激发小学生兴趣是培养学生信息素质的重要手段

小学生进行学习的主要动机来源于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣,学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣,才会爱学、乐学.所以,就要求我们教师要认真挖掘教材中的有利因素,利用小学生的求知欲和爱好等特点,激发小学生的兴趣,为教学创设良好的学习的气氛,促进学生用信息意识应用于学习.

三、一直以来,信息技术教学中存在的问题和不足

现代教育技术在教育中的运用不是一蹴而就的.教育部的一项调查表明,目前各学校用于购写现代教学设备的投入逐年增加,但将其应用于教学的教师却远未达到理想的数目.形成这种状况的原因很多,而教师运用现代教育技术的意识、知识和能力上的欠缺常常是其制约因素.因此,它对教育技术工作者提出了新课题：教育技术工作者应当承担起传播教育技术和培养教师提高现代教育技术素质的双重责任.

据我所了解,目前,有的学校还是不重视信息技术课,部分学校的信息技术课,不是由专业的教育技术专业的教师任教,不重视信息技术课的教学.甚至,学校也不很重视教师的教育技术的学习和应用,这就要求我们信息技术教师,更加重视对小学生信息素质培养.

四、我的研究方向

1、进一步加强学校硬件环境和软件资源的建设,让学校所有的教师都意识到信息技术的重要性和学习应用的必要性,为小学生的信息素质培养打下良好的基础.

2、进一步强化师资培训,提高教师教育技术的水平和计算机操作技能及各种软件应用能力

3、信息技术教师,在传授知识的同时,要激励学生的思维：不仅要灌输式什么、为什么,而且要启发学生怎么思考,怎么应用,在什么情况下应用,布鲁纳说过：“学习是一个主动的过程,使学生对学习产生兴趣的最好途径就是使学习者主动卷入学习,并从中体现到自己有能力来应付外部世界.”所以,我们教师,要多给学生一些思考的余地,多一些表现的机会,多一些创造的能力,挖掘小学生的潜力,培养小学生的信息素质.