如何提升初中政治教学的有效性

摘 要：初中政治教学的有效性,不仅关系到初中学生价值观的正确树立,还牵涉到我国素质教育的成败.文章从这个角度出发,积极探析初中政治教学有效性的提升策略,以改变目前初中政治教学的现状.

关 键 词 ：初中政治；政治教学；有效性

在新课标改革不断发展的过程中,素质教育已经成为初中政治教学的出发点和落脚点.如何在新历史时期的背景下,全面促进人才素质的提高,提高初中政治教学的有效性,已经成为众多初中政治教学者普遍关注的问题.

一、初中政治教学有效性的评价标准

如何界定初中政治教学的有效性,这是开展初中政治教学有效性提升之前需要弄清楚的问题.具体来讲,评价标准涉及以下内容：①情感标准,就是学生可以在政治教育的过程中,表现出比较积极的学习情绪,而不是消极被动、厌恶反感的情绪；②氛围标准,就是说在初中政治教学过程中,学生能够以一种积极的态度参与到政治教学过程中,营造出一种比较和谐的教学氛围；③方法标准,就是说有效的初中政治教学,在方法上应该是丰富多彩的,而不是单一的灌输式教学.

二、如何提升初中政治教学有效性

1.情境创设,活跃课堂气氛

要想有效激发学生的政治学习积极性,就应该积极发挥学生的主观能动性,以情境创设的方式,激发学生的兴趣,使其以积极的心态参与进来,以便在游戏的过程中,实现政治教学质量的提高.

具体来讲,教师应该做好以下工作：①积极将政治事件改编为剧本,要求学生参照各种角色设定,来演绎整个政治事件的过程,这不仅加深了学生对于政治事件、政治观点的理解程度,还使得学生改变了以往对政治课程的消极态度.②注重在情境创设过程中给出适当的引导,避免对学生的自主性造成影响；鼓励学生发表自己的见解,避免在此过程中以“参”的权威去打击学生的积极性.

2.情感教育,激发学习热情

积极将情感教育纳入到政治教育过程中去,以此实现对学生政治学习热情的激发.具体来讲,教师应该做好以下工作：①科学选取情感教育的主题,要求学生积极对事件展开分析,并且找到学生最感动、最钦佩的内容,以此为突破口,激发学生的情感思维,使其处于正面的情感教育状态,从而使其喜欢上政治课程；②积极结合大纲文件精神,将民族精神和爱国主义精神纳入其中,培养学生良好的荣誉感,激发其爱国热情.

3.切入生活,实现品德教育

结合调查发现,之所以很多学生对于初中政治课程不感兴趣,甚至出现厌烦情绪,是因为初中政治教学过程忽视了与学生生活之间的联系.也就是说,教学过程中多数与实际生活没有任何联系,以死记硬背的方式来进行灌输,很容易招致学生的反感.

在这样的情况下,教师应该积极做好以下几方面的工作：①在教学过程中,做到理论联系实际,使学生感受到政治与生活之间的关系；②积极开展有关的品德教育实践活动,使学生在此过程中,感受到政治教育的重要性,并积极形成正确的道德观.

4.利用资源,优化教学内容

首先,教师应该摆脱教材的束缚,做好课程内容的延展,使学生更加全面、更加深刻地理解政治教育的重要性；其次,注重利用网络资源,在课程进行过程中,以多媒体技术的运用,实现教学课堂的多样化发展,以便最大化激发学生的学习兴趣,如将《焦点访谈》视频资料纳入到课堂体系；最后,积极将社会热点纳入到课堂体系中,使学生更好地通过社会热点去理解政治教育.

5.自我学习,实现素质提高

初中政治教学工作者应该不断地去学习思想政治,做一位懂政治、懂教育、懂教学的教师,为开展更加有效的初中政治教育工作打下夯实的基础.具体来讲：①不断探析课程内容与社会热点、历史事件之间的关系,实现课程内容的全面探析,做一个知识渊博的政治教师；②不断学习心理学知识,将其运用到初中政治教学过程中去,做一个善于教学的政治教师；③积极学习先进的计算机技术,将其使用到初中政治教学过程中去,做一个与时俱进的政治教师.

三、结束语

综上所述,提升初中政治教学的有效性,不是一朝一夕就能够完成的工作.我们应该积极从各个角度出发,建立健全初中政治教育教学体系,为培养素质型人才打下基础.我相信,随着初中政治教学实践经验的积累,初中政治教学有效性将得以实现.