本站原创摘 要：信息技术的普及给我们带来便利和高效的同时,也给传统的大学教育组织模式带来了较强的冲击,主要表现之一就是班级功能的弱化.如何针对研究生群体的特点,发挥班级集体的教育功能,实现网络与传统班级组织优势的有机整合已成为摆在每一位高校辅导员面前的实践课题.思想政治教育与柔性管理理论相契合,坚持以人为本,增强研究生班级建设工作的有效性；与契约管理理论相契合,构建长效机制,确保研究生班级建设全面协调可持续发展；与网络手段相契合,适度驾驭信息,增强研究生班级建设的导向性是在这方面有益的探索.
关 键 词 ：网络思想政治教育； 研究生； 班级建设； 创新
中图分类号： G643 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2012）05-0106-03
网络具有虚拟社会的因素,更是现实社会的一部分,在信息技术飞速发展的今天,网络在研究生学习和生活中扮演了越来越重要的角色.
信息技术的普及给我们带来便利和高效的同时,也给传统的大学教育组织模式带来了很强的冲击,主要表现之一就是班级功能的弱化.研究生相较于本科生有更强的“离散”分布的特点,这样的冲击对研究生班级建设产生的影响更加明显.如何认清形势,直击挑战,实现网络与传统班级组织优势的有机整合,扬长避短,高效率地开展研究生思想政治教育工作已成为摆在每一位高校辅导员面前的实践课题.
一、网络思政视阈下研究生班级建设呈现的特点
1.班级建设逐渐“模式化”、“形式化”
研究生班级组建之初,一般都会由辅导员老师牵头,班级干部配合,在网上建立与班级对应的校友录、群、飞信组、通讯录等,这使得班级各项信息的发布能够及时准确地传达到每一位班级成员,符合研究生个体发展离散性的特点,同时也满足研究生不管从事什么样的研究任务,不论是否在校,只要有手机或者电脑等任意一样联络工具便可以同步得到班级信息.这样的管理方式逐渐被许多高校的思政工作者接受,并在研究生班级建设管理中发挥了重要的作用,使研究生在相对宽松的班级管理中能够全身心地投入相关学科的专业研究工作中.但是在这样逐渐形成的固定模式的班级网络建设中,信息传递效率提高的同时效果却大打折扣,由于信息传递的逐级递减,致使有些信息从发出到到达,几经