本站原创一、什么是职业教育
职业教育是社会发展的产物,是人类文明发展的产物,也可以说是人自身发展的产物,而且是发展到某个特殊时期的产物.职业教育受益于社会,社会也可受益于职业教育,促进社会发展是职业教育的应有义务和神圣职责.
职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识、技能的训练,因此亦称职业技术教育或实业教育.职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一,职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育.职业教育的目的是培养具有一定文化水平和专业技能的应用型人才.《中华人民共和国的职业教育法》明确提出：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径.”
二、什么是“双师型”教师
“双师型”教师,目前有的学者将其概括为两种：一是“双职称型”或“双证书型”,即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称,如工程师、工艺师等技术职称；或者“教师+中级以上技术职务(或职业资格)”,如“教师+技师（会计师、律师、工程师等)”.简单地说,“双师型”教师就是“双证”教师或“双职称”教师.二是“双素质型”,即教师既要具备理论教学的素质,也应具备实践教学的素质.也称为“双能力型”,认为只要能胜任理论教学,又能指导学生实践的教师,就可看做是“双师型”教师.无论是“双证”还是“双素质”,在职业院校任职的教师应同时具备以下几个方面的素质和能力：1.有良好的职业道德,既具有教书育人又具有进行职业指导等方面的素质和能力；2.具备与讲授专业相对应的行业、职业素质,要求具备宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力.
本人认为,一个真正的“双师型”教师不是通过什么考试考出来的,而是在社会实践中、在解决实际问题的过程中锻炼出来的.在这一过程中,既有理论知识的升华,也有实践经验的积累.专业理论与实践是相辅相成的,只有将两者完美地结合起来,才可能成为一个真正的“双师型”教师.国家教委之所以提出“双师型”教师的概念,无非说明一个问题,即强调职业教育的职业性,强调职业教育与普通教育在教学模式等诸多方面的区别.毫无疑问,这对职业教育的教师在实践性这一方面做了更高的要求,也完全符合职业教育的特点.
三、职业教育对“双师型”教师的要求
“双师型”教师主要从事专业课教学,对其能力和素养有着特殊的要求：
“双师型”教师要投身并引领学生进入行业、职业领域,首先必须按照行业职业道德办事.因此,“双师型”教师除熟悉并遵守教师职业道德外,还要熟悉并遵守相关行业的职业道德,清楚其制定过程、具体内容及其在行业中的地位、作用等,并通过言传身教,培养学生良好的行业职业道德及职业素养.
“双师型”教师既能从事教育教学活动,又能从事行业职业实践活动,并且能将行业职业知识、能力和态度融合于教育教学过程中.因此,“双师型”教师必须具备宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力,具备把行业、职业知识及实践能力融合于教育教学过程的能力.即根据市场调查、市场分析、行业分析、职业及职业岗位群分析,调整和改进培养目标、教学内容、教学方法、教学手段,注重学生行业、职业知识的传授和实践技能、综合职业能力的培养,进行专业开发和改造.
“双师型”教师既要进行校园内的交往与协调,又要与行业从业人员交流沟通,还要组织学生开展社会调查、社会实践,指导学生参与各种社会活动、实习等. 在具备良好的班级管理、教学管理能力的同时,更重要的是具备企业、行业管理能力,懂得企业行业管理规律,并具备指导学生参与企业、行业管理的能力.这必然要求“双师型”教师善于接受新信息、新知识、新观念,分析新情况、新现象,解决新问题,不断更新自身的知识体系和能力结构,以适应外界环境变化和主体发展的需求.
“双师型”教师还要具备良好的创新精神、创新意识,掌握创新的一般机理,善于组织、指导学生开展创造性的活动.因此,“双师型”教师是指具备良好的师德修养、教育教学能力,具备良好的行业职业态度、知识、技能和实操能力的专业教师.
四、“双师型”教师的培养
“双师型”教师的培养必须紧密结合专业,离开专业,“双师型”教师便失去了存在的根基.真正的“双师型”教师必须从专业出发,任何专业的“双师型”教师都有其具体的、明确的要求.
职业学校可对现有专业教师有计划地开展培训,安排专业教师到企业进行专业实践.通过专业实践,使教师了解自己所从事的专业目前生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势,在教学中及时补充反映生产现场的新技术、新工艺；教师可以带着教学中的一些问题,向有丰富实践经验的专业技术人员请教.职业学校应该制定相应的激励政策,积极引导学校教师向“双师型”转化.
教师是学校中最活跃、最关键的因素,一个学校教师队伍的整体情况,直接关系着学校的发展状况.优秀的“双师型”教师,能为企业、行业输送大批一专多能的高素质实用型人才,为社会经济的发展做出更大的贡献.所以拥有一批高素质的“双师型”教师,是职业学校生存和发展的关键因素,同时也是职业学校发展的趋势.