本站原创摘 要 ：图书管理员应具有了解读者需求、敏锐地捕获新图书的触觉,熟悉学院专业与课程建设情况,具有较高的二次文献信息加工能力以及了解国家发展大政方针的职业素质与能力.本文运用问卷调查、访问法等对高职图书馆管理员的职业素质与能力进行了研究,并提出了完善高职图书馆管理员的职业素质与能力的对策.
关 键 词 ：高职；图书管理员；职业素质与能力
图书馆作为为高职教育怎么写作的教学和科研怎么写作机构,承载着校园文化、政策宣传、怎么写作科研等显性教育、文化熏陶等隐性教育和素质教育的重任,是提高高等教育质量的重要途径.高职图书馆作为为高职教育怎么写作的重要阵地,对其管理人员有其特殊的要求.高职图书馆管理人员应具备怎样的职业素质与职业能力呢?如何提高高职图书馆管理人员的职业素质与能力呢? 笔者采用提纲访谈和问卷调查相结合的形式对广东外语艺术职业学院、广东交通职业技术学院、广东轻工职业技术学院等5所高职院校具有副高以上的32名优秀图书管理员、图书馆主管领导进行了问卷调查和访谈,总结出了高职图书管理员应具备的职业素质与职业能力,以及提高相应素质与能力的对策.
一、高职图书馆及其管理员的职业素质与能力
高职图书馆是指高等职业院校所设立的图书馆.高职图书管理员职业素质与能力是指高职图书馆管理者应具有的,与其职业（岗位）特点相适应的基本素质与工作能力.我国绝大部分高职院校都是上世纪九十年代之后新建或由中职院校升格而来的,其发展历程不长,缺乏办馆经验和历史的积淀,而且经费相对匮乏,其高技能型人才培养目标与传统的高等教育目标有着较大的差别,因此不可能像具有悠久历史的普通本科院校一样追求“大而全”,发挥其全方位育人功能,而是要应学院专业建设、发展重点和学生成长的需求,提供专业化、特色化、个性化的怎么写作,充分发挥图书馆在专业建设、课程建设、教育教学实践中的作用.因此,作为高职院校图书管理员除了要具有较高的图书馆专业知识与专业能力之外,还应具有与高职院校特点相适应的特殊职业素质与能力,充分发挥高职图书馆的教学辅助、补充与引导作用,为学生职业的知识掌握和技能的形成提供支持.
二、高职图书馆管理员应具备的职业素质与能力
(一)了解读者的需要,及时满足读者对文献资料的要求.
从访问的结果来看,能及时了解读者的需求作为高职图书管理员的重要职业素质与能力得到了访问对象的一致认同,同时有超过43.75%的被访问对象将了解读者需求的素质与能力列为图书管理员的最重要职业素质与能力的首位（如表）.正如一位具有丰富经验的优秀研究馆员所言：“教师的怎么写作对象是学生,图书馆的怎么写作对象是读者.如果说好的教师必须要了解和熟悉学生的话,好的图书管理员必须了解和熟悉读者的需求,这是高职图书馆管理员专业能力以外的核心素质.”
高职图书馆不仅是高职院校的“文化场”,还是课堂的补充和延伸,是为广大教师和学生读者的发展怎么写作的,因此,优秀的高职图书管理员除了要有良好的怎么写作意识与态度、敬业精神、渊博的专业知识之外,还要深入了解读者专业成长、未来职业对文献资料的需要,及时满足读者对文献资料的不同需求.这就要求图书馆管理人员要有善于收集读者的借阅信息,对读者借读文献的情况进行深入研究分析,及时总结不同读者对借阅图书的需求和规律的能力,如分析读者借阅图书的类型、图书的借阅率、借阅时长等.调查中发现,优秀图书管理员有一个共同点,就是经常分别门类地统计、分析读者不同时段对文献资料的借阅情况,及时总结读者文献资料借阅规律,对广大读者的文献需求成竹在胸.
作为图书馆管理人员对读者需求有全面的了解和把握,不仅能为读者提供及时周到的怎么写作与指导,同时也为图书的采编提供参考和建议,为图书馆选择更加适合读者需要的文献资料提供帮助.
（二）要有敏锐的图书触觉,及时捕获新的文献资料的能力.
图书管理员不能只囿于被动的“怎么写作”,更要有主动的怎么写作意识.故此,被调查对象一致认可“敏锐地发现与学校、社会发展相适应的新的文献资料”作为图书馆人员的重要职业素质与能力,还有31.25%的被调查者将这一素质与能力列为图书馆人员必备的职业素质与能力的首位,仅次于了解读者的需求选项.随着科技和社会经济的迅速发展,知识更新速度越来越快,这就要求图书馆管理员要有敏锐的图书触觉,及时搜罗有价值的新文献资料,及时补充到馆藏文献中,满足读者对新文献的需求,并引导读者学习新的知识与技术,发挥图书馆灵活及时的优势,将文献资源建设走在教学实践的前面,更好地为教学怎么写作.
在我国,高等职业教育正处于高速发展期,促进职业教育发展的政策法规、指导性文件纷纷出台,各种专著、译著、行业产业标准不断涌现,生产技术、方法影像视频文献不断更新.因此,职业院校图书管理员除了要有较强的专业知识与能力之外,敏锐的图书触觉,及时发现新文献能力也是现阶段高职图书管理员必不可少的职业素质与能力要求.
当然,有敏锐的图书触觉不是自然而然的.这就要求图书馆管理人员要做到博览群书,勤于泛读、博读,了解本校相关专业、职业的发展情况和发展趋势.只有这样,才能对浩若烟海的文献资料有敏锐的洞察力,才能及时、准确地捕捉到前沿知识文献,特别本院校专业或学科发展的前沿文献以及有参考价值文献资料.只有及时发现新文献并将相关信息及时反馈给采编部门进行采购,补充新的文献资料,丰富馆藏,才能更好地为学院的专业和课程建设怎么写作,为教学与读者怎么写作,才能真正发挥图书馆的教学补充、延伸作用.
(三)熟悉学校的专业和课程建设情况,及时为专业、课程建设提供支持.
作为以高技能人才培养为目标,以教学为核心工作的高职院校缺乏历史的积累和承担职能的差异,图书馆建设应该根据本校的实际情况,以“适应、够用、重点、特色”为原则,将工作重心倾向于学院的专业与课程建设、实践教学.这一点得到了32名被调查对象的全部认同（见下表）,甚至其中15.63%被调查者认为这一素质与能力居图书馆管理员职业素质最重要.