本站原创摘 要 ： 本文通过调查问卷、采集分析样本录音的方式对秦皇岛地区英语语音进行分析,研究北方方言对英语元音发音的影响,总结存在的问题并提出相关解决措施.
Abstract： The paper analyzes the English pronunciation in Qinhuangdao through the questionnaire, sample collection and sample recording, studies the influence of the northern dialect in English vowel pronunciation, and summarizes the existing problems and puts forward relevant solving measures.
关 键 词 ： 英语元音发音；北方方言；负迁移；影响
Key words： English vowel pronunciation；northern dialect；negative traner；impact
中图分类号：H311 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）27-0208-02
0 引言
言语是沟通媒介的基本途径之一,语音则是言语的基本表现形式.因此,语音是语言表达的关键,更是语言的基本表达途径.本论文主要对北方方言进行研究分析,重点分析英语元音和长短元音/?覸/,/e/,/ai/,进而找寻出影响语言迁移的因素[1].
1.北方方言对英语元音发音的影响（语图分析）
1.1 对英语中元音/?覸/,/e/,/ai/发音的影响（以中国环境管理干部学院为例）
1.1.1 实验设计 ①研究问题：河北方言对英语中元音发音的影响（以中国环境管理干部学院为例）.②调查对象：分别选择男女各30名具有高中学历,学习英语5年以上的测试者.③研究工具：Praat软件和Ivie语音标注系统.④调查方法：通过调查问卷的形式对中国环境管理干部学院50名秦皇岛籍学生进行调查.根据统一的录音材料对其中10名男生进行测试.
1.1.2 在《语音学教程》中关于元音因素的描写,元音中每个振幅有是三个频谱频率区,在频谱上称为“共振峰（formant）”,在频谱区域根据所达到的共振峰不同,依次分为第一、第二、第三共振峰,简称为F1,F2,F3.语言运用发音的不同主要源于对共振峰频率不同所造成的,在频谱图上的表现形式为共振峰的位置与韵律,其中最大的不同便是F1和F2,这两个发音位置在频谱图中的位置不同决定了元音发音的不同.如果我们把元音的发音机制与元音的语音模式放到一起比较,从两个频谱图中可以看出所处位置、声控腔与元音音色都紧密联系在一起,具体来说为F1在频谱图上的位置与舌位的高低密不可分,舌位高,F1就低,而舌位低,F1就高.F2便高,而舌位靠后,F2便低,F2与嘴唇的圆唇度也有重要联系.圆唇作用能够令F2的发音位置略低,在研究F2在频谱图中舌位的位置位移图可以看出,F2的发音位置的高低与共振腔实际大小有关,前共振腔面积变大,舌位后移,因此F2便降低了；而与之相反F2则升高.所谓圆唇作用其实就是把前共振腔向前延伸一些,因此F2也略略降低[3].（林焘,王理嘉：1992）
在下面的语图模式分析中,最后一个频谱图的线状点的集合为F1,倒数第二个频谱图的线状点的集合为F2.
1.1.3 结果分析 在北方方言语区,尤其是靠近东北语区一带,在发元音/?覸/,/e/,/ai/时及易与汉语拼音中的ai发生混淆,而在汉语的音位中并没有/?覸/和/e/这两个音,也只有/?覸/和二合元音/ai/发音较为相近些,但/?覸/和/e/的发音位置更靠前,张口幅度更大些,而/ai/比汉语拼音ai的唇形更圆一些.从下面两个频谱图中发现,图1中对应/e/发音的F1位置要比图2中的F1的位置高,同时,在对受试样本进行/e/这个音的检验中,我们还发现音位舌位偏低且偏靠后,唇形偏圆,此时的发音特征在发/e/与/?覸/音时与汉语拼音中的ai极易混淆.
运用相同的测量方法,不难看出对/e/发音的图3中的F1音位明显低于图4中的F1音位,同时我们还能看到图3中对/e/发音位置的F2高于图4中的F2.因此,与上面对测试air的发音相同的结论便是,在受试方言区发bed的/e/这个音存在音位错误,位置不对现象,发音与汉语拼音的ai和英语元音/ai/较为相似.
图5和图6中happy中a的发音为/?覸/,对/?覸/的发音位置要比元音/e/和汉语拼音中ai的唇形更圆,位置能靠前,舌位更低.在对图5和图6进行类比分析时发现,图5中对应/?覸/发音的音位F1略微高于图6中的F1,图5中的对应/?覸/发音的音位F2略微低于图6中的F2,故此说明方言区受试样本发音时的元音/?覸/要比标准发音时的元音/?覸/舌位偏高,且偏靠前,唇形偏扁.这些现象表现在方言区发元音/?覸/时音位不准确,舌位不对,发音更倾向于发了汉语拼音中的ai的音.
1.2 其他调查结果
1.2.1 对调查问卷的结果显示.参与问卷的200人中,55%的受试者每周接触英语时间不到5小时,37%的受试者每周接触英语时间在6-10小时之间,只有8%的受试者每周接触英语时间为10小时以上,且90%的受试者在学习英语过程中对听说的训练时间不到整个英语学习的1/3,故此表明,受试者对英语的学习时间普遍较短,并且对听说训练不够重视,学习时间利用低.
1.2.2 对调查问卷的结果显示,65%的受试者认为方言发音对英语发音存在或多或少的影响,10%的受试者认为方言发音对准确地道的英语发音影响甚大,18%的受试者认为方言发音对英语发音没什么影响.这就说明,对于方言对英语发音产生的负迁移大部分同学还是认同的.
1.2.3 调查过程中我们还发现,在改变方言对英语语音的声学特征和韵律方面还没有引起指导教师的重视,绝大多数指导教师没有对学生进行纠正指导.
2.总结
通过对北方方言对英语发音影响的分析,笔者认为对于英语学习,学习者应该从基础进行改正,加强对语音学习的重视程度,规范正确的学习语音学.同时,教师在进行语音讲解时应根据区域的不同注意总结、善于发现区域发音特征,进行富有针对性的教学方法,有意识的减少方言发音对英语发音的负迁移,改掉错误发音,提高交际能力.