文言文论文
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生成教学让高中文言文教学更具有效性
通过分析高中文言文教学普遍存在的问题,探讨实现高中文言文生成教学的有效策略,并就有关高中文言文生成教学进行了几点思考。
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文言文教学特殊性的认识和
文言文教学不同于现代文教学,然而培养学生阅读浅易文言文的能力是中学阶段文言文教学的根本目的 本文针对文言文教。
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新课改初中文言文教学策略
【摘 要 】文言文是一种传承祖国古代灿烂文化的载体,文言文在中学语文教学中具有非常重要的地位 然而目前文言文成了。
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中学文言文教学思路
文言文在中学语文课本中占有一个很大的比重,所以,教好文言文对于学生来说非常重要,而且对É。
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中学文言文教学琐议
文言文记载了我国古代政治、经济、文化生活的方方面面,以其优美的文学底蕴,深刻的哲学内涵为世人称道 文言文教学是中学语文。
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高中文言文教学
在语文学习中,一直有个不好的现象,就是学生不愿意学文言文,认为它枯燥无味,认为它没有现实的使用价值,因而教师教。
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初中语文文言文教学应重视文言词的教学
【摘 要】文言文教学应按“通读文言文(字音确读、断句、熟读)――练说文言文(用自己的理解性语言翻译)――积累文言词――解悟。
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高中文言文教学之我见
关 键 词学习兴趣 翻译 归纳总结 1 重视“读”,激发学生学习兴趣 文言文中有些特殊的读音,同我们今天语言中。
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文言文教学的反思
【摘 要 】现今文言文教学现状,及结合教学实践,引发的几点反思,强调学生的自主性学习,“书读百遍,其义自见” 叶。
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小学文言文教学
中图分类号:G623 2 文献标识码: C 文章编号:1672-1578(2013)02-0204-01 小学阶段入选的文言文大多。
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文言文教学难点透析
现今中学语文教学中,文言文占整个语文教学的三分之一,因而,文言教学成为中学语文教学的重点 同时,它又是中学语文。
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高中文言文有效教学探究
摘 要:文言文教学一直是高中语文阅读教学中的难题,学生往往视为畏途,教师也苦于教学效果不甚理想 针对高中文言文教。
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对文言文教学的看法
文言文记载了中华古国几千年灿烂的文明,是我们中华民族文化遗产中最璀璨的明珠,中华民族悠久文化得以传承,文言文功不可没 试用。
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高中语文文言文教学
文言文教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位,无论是新教材还是新读本,文言文都占有较大的比重 近几。
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如何提高文言文的教学实效
如果说高一的语文课程内容是全面开花、多姿多彩,那么高二的内容则已然成了文言文和诗歌的专场 当高一的学生带着满腔的热情和期待学完了语文。
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新课改背景下的高中文言文教学
【摘 要 】围绕高中的文言文教学如何遵循《普通高中语文课程标准》(实验)如何激发学生对文言文学习的兴趣,如何在不同的阶。
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初中文言文朗读教学
【摘 要 】古人云“书读百遍,其义自见”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,意思是说反复朗读能领会。
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初中文言文课堂教学
摘 要:初中阶段的学生刚开始接触文言文学习,由于古文和现代文有较大的区别,学习古文有一定的难度 如何才能让学生更好的。
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初中文言文教学方法
一、注重兴趣激发1、巧导入 文言文的字词句和现代汉语有很大的不同,与学生的知识水平,语言习惯距离也较大,学生较难读懂 因此,在文言文教学。
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初中文言文的教学思路和教学方法
内容摘 要 :本文从语言教育与思想教育相结合、教知识教思路教方法和重实践重训练重能力三个方面对初中。