本站原创摘 要： 高校肩负培养人才的重要任务,而高校管理学生的工作是完成人才培养任务的根本.本文针对高校学生管理工作进行研究,分析我国高校学生管理工作现状,指明我国高校学生管理工作还有待改进,高校需要改变原有的一些做法而进行创新性管理.文章重点从培养与形成高校学生管理的创新意识,确定创新性管理学生工作的多个原则,改变高校学生管理行为与方式等三个方面出发,说明高校应如何形成创新性管理机制,进行创新有效的学生管理.
关 键 词 ： 创新机制 学生管理 管理策略
1.高校学生管理与创新机制
高校是对实施高等的专业性质教育的学校的简称,需要教育行政主管机关的明文批准及记录与注册,它包括全日制国大学与专科大学、各种类型的独立院校、高等职业专科学校等.高校学生管理即以上学校实施的学生管理工作,具体包括学生的学籍管理、对学生的奖励管理与处分管理、针对毕业生的就业指导、日常生活中的校园秩序和课外活动管理、心理健康教育与咨询事务的相关工作、奖学金与助学金等的评定与发放工作、勤工助学管理等.但在现实工作中,高校的管理工作更倾向于学校内部的领导层对于学生行为的制约与限制,而忽视学生的利益.
创新机制是针对当前存在的管理机制而言的,将学生的主体地位与学生的利益放在学校管理工作中,从而实现高校对于学生的有效怎么写作,促进学生全面发展,为社会输送大量人才.
2.我国高校学生管理现状
2.1我国高校学生管理取得的一定成绩
当前,我国高校的学生管理工作取得了一些成绩,具体表现在以下三方面：第一,我国高校的学生管理工作指导思想正逐步实现现代化.随着培养目标的发展及社会的强烈呼应,我国高校的学生管理工作指导思想逐步实现现代化.越来越多的高校开始注重学生的作用,逐步在学生管理工作中引进“以人为本”、“以学生为本”等思想,并且学生作为高校教育工作与管理工作的关键、核心和活跃因素,其地位与作用逐步融入高校教育工作与管理工作中,“以人为本”、“以学生为本”的思想在具体工作中也更加突出.第二,我国高校的学生管理工作形成相对系统的管理制度.我国高校的学生管理各项具体工作已经具有明确的规章制度,并形成相对完善的系统的学生管理制度,各项决策工作及决策模式趋于正规.第三,我国高校的学生管理工作引进相对现代化的管理手段.随着经济社会的发展及科学技术手段的不断革新,现代化管理手段层出不穷,我国高校的学生管理工作也引进相对现代化的管理手段.例如,多数学校建构了自己的校内网,各学生管理机构设置了群、微博等交流载体,学生可以在大范围内共享资料,随时随地向学生管理机构提出意见,学生管理者可以随时交流信息、传达命令.
2.2我国高校学生管理仍存在问题
当前,我国高校的学生管理工作仍存在问题,具体表现在以下三方面：第一,学生对于学生利益代表者——学生会开始产生质疑.学生会成立的初衷及意义是代表学生的利益,为学生怎么写作.但在实际工作中,学生会成员之间往往为职位而钩心斗角,不能真正为学生怎么写作,学生会的政治色彩日益凸显,学生对其产生一定的质疑.第二,学生活动的平台——社团发展较为缓慢.学生社团出现一定的官僚倾向,并且社团的管理体制不健全,这使得社团的发展与壮大存在障碍,社团发展较为缓慢.第三,学生住宿环境——学生公寓管理较为单一.
2.3我国高校学生管理仍存在问题的原因
当前,我国高校学生管理仍存在问题,其具体原因包括以下四点：第一,学生会与学生公寓管理主要采用集权模式.一方面,对于重要工作决议主要采用“自上而下”的决策模式,另一方面,对于需要决议的重要工作,决策力量往往呈现不平衡现象,例如,校长和几个常委决定学校的重要问题.高校学生管理工作是在一种封闭的“官僚制”管理模式下进行的.第二,教学质量评价制度不完善.一方面,大学生群体在不断变化,但是评价方式仍呈现出相应的革新.另一方面,教学质量评价的实施处于“重制度执行,轻制度变迁”的状态.第三,学生管理工作忽视校园文化因素.不将校园文化纳入学生管理工作中,可在一定程度上节约学校的开支成本,但无法使学生对学校形成充分的归属感和认同感,不利于学生管理.第四,教学管理系统仍为单一模式,当前,多数高校采用“校—院—班”、“校—系”或“院—部”模式,有助于学校各种规章制度的有效执行和学生信息的上传下达,也有利于对学生进行统一管理,降低管理成本,但这种单一的模式已经不能满足高校学生发展的具体需求.
3.高校的创新性管理机制
3.1培养与形成高校学生管理的创新意识
培养与形成高校学生管理的创新意识,具体可从以下三方面着手,第一,学生管理工作的直接管理者必须形成与坚定怎么写作理念,促进“主体性”向“主体间性”转变.第二,高校应在短时间内创建“两元制”学生管理系统.第三,学校领导、学生管理工作的相关工作负责人、学生管理工作的直接管理者向学生输送新思想,促进学生思想的进一步解放.
3.2确定创新性管理学生的多个原则
创新性管理学生的多个原则具体包括以下五条：第一,仍然要坚持与落实“以人为本”、“以学生为本”的基本原则.第二,落实实事求是、与时俱进的原则,实现学校管理工作的与时俱进,体现高校管理的先进性.第三,坚持与落实科学化原则,学校一方面要明确各主体的职责范围与权限,形成相对健全的指挥系统.另一方面各级领导者需要统一指挥,提高学校管理工作的合理性与科学性,同时,高校需要切实落实校长负责制、制定合理的管理制度、引进科学的管理方法与先进的管理手段等,促进高校管理的合理化与科学化.第四,注重教师的主导作用,重视学生及其家长对学校管理的作用,实现学校领导者、相关工作负责人、教师、学生、家长等多个主体的管理与决策,将制原则引入高校学生管理工作中.第五,坚持与落实教育性原则.使学生在第一课堂与第二课堂均能接受良好教育,高校学生管理工作应进一步完善.
3.3改变高校学生管理的行为与方式
改变高校学生管理的行为与方式具体可从以下四点着手,第一,高校从整体上建构“对话式”管理方式,在增进与学生感情的基础上,满足学生的全面发展与学生的基本需求.第二,高校领导者与高校管理者应统一科学管理与价值意义的地位,均给予高度重视,将“以学生为本”、“以人为本”的具体理念落实到高校学生管理工作中.第三,创建与形成主题突出的校园文化,实现校园文化活动与学生的密切结合,并充分发挥文化的育人功能.第四,健全高校的教学质量评价制度与高校的教学质量评价标准,高校的教学质量评价可从不同角度对同一个专业制定多种评价指标,包括从专业课程设置、教师的教学态度、教学水平、教学方法等多方面设定评价指标,以对教学质量进行全面评价.