高中化学教学设计的优化

摘 要 ：教学设计是影响教学质量的重要因素,也是吸引学生学习兴趣的重要因素.高中化学教学设计有着自身的要求与特点,本文主要结合高中化学教学内容和教学要求,对高中化学教学设计的优化进行论述,以期促进高中化学教学质量的进步.

关 键 词 ：高中化学 教学设计 优化

随着我国教育改革的深入进行,教学方式和教学理念的创新与优化也得到了进一步发展.高中化学教学也在这样的背景下取得了显著的进步,但是高中化学教学设计和教学质量的提高还面临着一定的问题与困境.因此,笔者在对高中化学教学内容和教学目标进行深入研究基础上,结合自身实践教学经验,对高中化学教学设计进行论述,着重提出优化高中化学教学设计的方法,希望可以促进高中化学教学设计的发展,进而提高高中化学教学质量的进步.

一、创新高中化学教学设计理念

理念是影响行为的重要指导,也是促进行为创新的重要因素.在高中化学教学中也是如此,要实现高中化学教学设计的优化,首先就需要对高中化学教学设计理念进行适当创新与发展,这样才能指导高中化学教学的实践活动.在开展高中化学教学活动的时候,要根据学生的学习状况、教学的内容、教学的目标以及教师的教师水平等因素来设计相应的教学活动,其中,教师的教学理念和教学设计的理念都是影响高中化学教学设计的重要因素.教师要创新高中化学教学设计理念,就需要丰富自身的综合素质水平,积极学习和更新自身的教学设计理念,这样才能指导自己的教师设计,以保证自己能够在高中化学教学设计上有所创新,提高高中化学教学质量.

二、丰富高中化学教学目标

教学目标是指导教学活动的重要标准,也是开展教学活动最终的目的,是整个教学活动的基础指导.高中化学教学目标对于高中化学教学活动来说十分重要,指导高中化学教学活动的开展,因此,要优化高中化学教学设计,就需要丰富高中化学教学目标,以多元的教学目标来指导高中化学教学实践活动.在制定高中化学教学目标的时候要结合学生已经掌握的知识水平、学生还需要掌握的知识、教学大纲规定的教学目标、教学考核的内容等,在综合考虑这些因素的情况下来制定相应的高中化学教学目标. 当然,并非每节课的教学目标都要包括上述的各个方面,但必须有所依据,例如《卤族元素》这节教材的教学目标可确定为：①在学习氯的性质的基础上,使学生掌握氟、溴、碘的主要性质以及它们一些重要化合物的用途；②使学生初步掌握卤素的原子结构及其性质的关系,并通过卤素性质的比较,初步形成元素自然族的概念,为学习元素周期律和元素周期表作准备；③通过卤素性质的比较,培养学生观察、分析和依据现象作出结论的能力；④对学生进行物质结构决定物质性质的辩证唯物主义教育.

三、高中化学教学过程设计坚持科学性

之所以要优化高中化学教学设计,就是为了在教学活动中尽可能用最少的时间和资源来完成教学活动,实现教学目标,这也就是高中化学教学设计的科学性.要实现高中化学教学设计的优化,就需要确保高中化学教学设计的科学性.首先,对于高中化学教学结构的设计.教学结构的设计是直接影响整个教学安排和教学进度的因素,因此,要结合高中化学教学内容和教学目标以及学生的学习方式与接受知识的状况来设计课堂教学结构.高中化学课堂教学的结构也可以分为三个阶段,第一个阶段就是向学生展示本课时需要掌握的知识,让学生对于即将学习的新知识有心理准备.第二阶段就是教学活动重点环节,讲授本课时的主要内容和知识,让学生充分掌握所要学习的新知识.第三个阶段就是总结并巩固本课时所学习到的新知识,让学生对新知识进行归纳和提炼.其次,在教学设计的时候学会运用问题来帮助教学.一个有意义的问题将对教学效果起到事半功倍的作用.创设多种问题情境,可以极大地调动学生的学习积极性,使课堂教学叠起.如在《盐类的水解》这节课中,首先设疑："盐溶液是显中性还是显碱性或显酸性?为什么?"接着通过实验演示说明现象,最后师生共同分析得出结论.再如学习《氮气》一节,讲氮气的化学性质时,首先分析分子的键能,提出：氮气在通常情况下化学性质如何?当在高温等条件下,氮气分子获得足够能量后,从氮元素的主要化合价来看,氮气可能发生哪些化学反应?由于学生带着问题去学习,必然对所学内容产生一股强大的吸引力,效果不言而喻.第三,科学设计课堂练习与课后作业.课堂联系和课后作业是检验学习成果和巩固学生知识的重要方式,也是让学生发现问题的必要手段,因此,在完成高中化学课堂教学之后,就需要科学设计高中化学的课堂练习与课后作业,这样不仅可以及时检验学生在课堂上所学习到的知识,而且可以让学生将所学到的知识用于解决问题,进而巩固所学知识.在设计课堂练习和课后作业的时候也要讲究科学性,不要设计太难的题目,也不要设计太过简单的题目,让学生有思考和运用所学知识的机会.尽量检验出学生已经掌握知识的情况,也可以发现学生存在的问题,以便及时查缺补漏,最终实现巩固学生知识的目的,有效实现高中化学教学目标.

结束语

高中化学教学设计是高中化学教学活动的重要组成部分,也是高中化学教师必须认真思考并且有效实施的环节.高中化学教学设计是一个复杂的工程,涉及到很多因素的综合实施.笔者在结合自身教学经验以及其他教师的研究成果基础上,从三个方面论述了优化高中化学教学设计的方法,希望可以对高中化学教学设计的进步有所帮助,也可以提高高中化学教学质量,文中不妥之处还望指出.