园本教研论文

[摘 要]尝试建构以人为本的“合作式”教研模式,探索多元化的园本教研机制,能让研究队伍更有效地从多角度多。

【摘 要】园本教研是一种有组织、有目的的园所管理活动 幼儿园教研活动的有效开展,是保证幼儿园内涵提升&。

【摘 要】园本教研作为一种有组织、有目的的园所管理活动,要求事先进行良好的设计和策划,确立教研活动。

摘 要：园本教研是促进教师成长的阶梯 教师通过个人的自我反思、团队的同伴互助、专家的专业引领,在教研活。

目前关于省内幼儿园开展定向运动的研究很少,我园通过园本教研的方式,在学习中实践,结合定向运动的理论体系,。

【摘 要】园本教研的本质是以园为本,揭示幼儿园教育教学规律,提高教育教学质量 它是教师提高自身业务能力,实现先进。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的颁布,带来了新的教育理念,新的儿童观、。

【中图分类号】G61【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）07-0026-01现阶段乡镇幼儿园都存在一个问题ʍ。

近年来,幼儿园园本教研越来越受到大家的关注,“为了幼儿园、在幼儿园中、基于幼儿。

摘 要：本文结合幼儿教学的特点与教学工作对年轻教师的要求,简单论述了促进年轻教师教学专业成长的措施 关 键。

幼儿园园本教研是“在本园中,基于本园,为了本园”的教育教學研究活动 它担负着解决本园实际问题,促进教师专业。

华光幼儿园三年发展规划(2016学年度—2016学年度)一、现状分析(一)基本情况我园是江东区直属的国有民办幼儿园,创建于1999年4月,座落。

自2010年被确立为“园本教研制度建设实验园”以来,我园就一直在探索怎样使“园本教研”真正发挥作用,真正的能够。

随着新一轮幼教课程改革的深入推进,“园本教研”作为“园本课程”后又一热点话题受到幼儿园及教师。

摘 要：园本教研是促进幼儿教师专业成长的重要途径,是每个幼儿园最大限度地落实《纲要》的有。

【摘 要】开展以园为本的教研活动是实现教师专业发展和幼儿健康发展的必由之路 如何让教师在园本教研实施中重塑&。

[摘 要]我园是一所农村幼儿园,教师的来源途径各不相同,在对教师进行调查研究的基础上,我认为促进其专业成长最有效。

《3-6岁儿童学习与发展指南》对我们广大幼儿教师提出了更高的要求,要求教师从单纯的"教书匠"转。

2006年,我园作为省级示范幼儿园参加了全国“以园为本教研制度建设”项目研究,成为项目研究的实验。

【摘 要 】立足园本,致力打造有效课堂是我们教学中一直的追求 园本教研作为一种有组织、有目的的园所管理活动,对于促进教师。