品德与社会论文
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小学《品德与社会》教学刍议
摘 要:小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,它以态度、情感和行为的改变为主要目标 小。
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小学品德与社会教学现状
摘 要:义务教育阶段开设的,能够培养学生的思想道德、高尚情操的科目,在整个小学教学体系中处于核心的地位。
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小学生《品德与社会》学科中的感恩教育
【摘 要】感恩教育是小学生品德教育中非常重要的部分,心存感恩,就能理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸 心存。
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小学品德与社会教学方法的应用
摘 要:随着教育技术的不断发展,现代化的多种教学手段被应用到教学过程中,为教学活动冲破时间和空间的限制,实现。
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小学品德与社会学科理与实践结合之我见
摘 要:新教学课程的改革,是一场上至大学、下到小学全面性的改革 尤其是对于小学的改革更为透彻 那么,响应新课程。
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小学低年级品德与社会学科中人文素养的培养
摘 要:目前我国教育教学中存在着人文素养缺失的现状,因此加强人文素养的培养教育十分必要 本文将就小学低。
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走进小学“品德与社会”
摘 要:品德与社会是小学课程中非常重要的一门课程,它关系到学生的认知能力和思想道德的形成,所以作ߒ。
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小学品德与社会教学
【摘 要】随着经济与社会的发展,我国进入了社会转型期,在物质生活变得日益富裕的同时,新的道德问题也随之而来 青少年&。
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小学思想品德与社会实践
摘 要:关于小学生们的思想品德教育,教师应该注重教育的方式和社会实践相结合,因为良好的实践行为,能够检测小学。
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对小学《品德与社会》学科教学的
摘 要:品德与社会是具有科学性、实践性和思想性的德育课程,是小学教学中的一个重要组成Ų。
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农村小学品德与社会教学
目前,受社会、学校受应试教育的影响,农村学校不重视品德与社会这门课程,加上教师素质低下,跟不上这门课程的发展形式 至使品德。
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小学品德与社会教学文
当前品德与社会的教育仍有些“检测、大、空”,特别是农村小学这种状况尤甚 造成这方面的原因有许多,如&。
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小学《品德与社会》课中的情感教学
摘 要小学《品德与社会》旨在从初级阶段对小学生进行素质教育 这门课程的主要目的就是为了塑造小学生的情。
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小学《品德与社会》的教学策略
小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期,也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力,养成行为习惯的。
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用好电教媒体,打造高效的品德与社会课堂
高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂 如何提高课堂教学效率,用好用足四十分钟&。
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品德与社会课程资源的开发和利用
课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所突出的一个重要概念 课程资源的广泛开发和充分利用,关系到课程改革目标的实现和课程质量高低的问题。
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《品德与社会》教学之我见
摘 要小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,它以态度、情感和行为的改变为主要目标 小学阶段。
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《品德与社会》课堂教学生活化
《品德与社会》课程,是国家九年义务教育新开设的一门综合课程 《课程标准》指出:“品德与社会。
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如何上好《品德与社会》课
中图分类号:G623 15 文献标识码:B 文章编号:1006-5962(2013)08-0068-02 《品德与社会z。
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《品德与社会》教学需要生活化
《品德与社会》课程标准明确指出:儿童的生活是课程的基础 教育的内容和形式必须贴近。