品德与社会论文
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有关小学品德与社会教学有效性的
摘 要:小学品德与社会课作为培养青少年良好的社会责任感和道德情操的课程,在小学教学阶段起着举足轻重的作用 探讨了。
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关注兴趣,有效开展小学品德与社会教学
基于小学生的思想发育特质,和辨识认知力,教师在课堂教学中要饱含耐心,倾注人性关怀,对兴趣启发不能流于形式,而要真真。
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小学品德与社会课程的新思路
摘 要:小学品德与社会课程是对学生政治素养以及道德情操进行培养的基础课程,同时也是小学阶段课程教育改革的重点内容。
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联系社会生活提高品德修养
摘 要:如何上好品德与社会课呢?笔者认为,教师在教学实际中应努力走进生活,贴近学生,创设开放、互动、活泼的教学情境,营。
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小学品德与社会教学有效性
摘 要:在小学品德与社会教学过程中,课堂教学不但要紧密联系学生的实际生活,还要能深入每一位学生的心灵 教师要善于运。
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小学《品德与社会》
[摘 要]小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,它以态度、情感和行为的改变为主要目标。
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《品德与社会》中地理题材内容教学的三个关注点
地理题材的课文是品德课教学中的“硬馍”,很少有人会喜欢去啃这块“干巴巴的馍” 可这次优质课。
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思想品德教学中让学生走出课堂,走向社会
思想品语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,它是工具性与人文性的统一,学好语文,。
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小学品德与社会学科如何自主、合作学习
摘 要:小学品德与社会课程教学面临改革的时代需求,改革后的小学品德与社会学科重点强调“自主、合作”地学。
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农村小学《品德与社会》课教学
【摘 要】《品德与社会》是以儿童社会生活为基础,全面促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程 农村小学品社课教学。
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《品德与社会》学科中渗透心理健康教育的
著名心理健康教育专家董奇教授认为,中小学心理健康教育的主渠道,应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动中,纵观小学。
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小学《品德与生活(社会)》与国学经典诵读活动的整合的实践与
(浙江省杭州市胜蓝实验学校310004)【摘 要】小学《品德与生活(社会)》新课程是小学阶段对儿童进行德育的主要课程。
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小学品德学科教育与社会实践
【摘 要】实践活动强调的是让学生主动思考、主动参与,与其他的教学形式相比,它具有科学性、开放性和趣味性等特点。
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家庭、学校和社会同时加强初中思想品德教育的方法
摘 要:基于教材内容的初中思想品德教学方法比较抽象,单纯地说教效果不理想,只有在教学方法上找突破。
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加强党员干部个人品德修养提高社会道德风尚
摘 要:总书记在十七大报告中指出,要加强党员、干部理想信念教育和思想道德建设 党章也明确规定,党员必须履行发扬社会。
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社会需求导向的《绩效管理》课程实践教学改革
摘 要:《绩效管理》是高校人力资源专业的一门必修课程,以社会需求为向导,面向市场,建立课堂讨论、案例教学、毕业设计。
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社会体育专业培养目标定位:海口经济学院为例
摘 要:从我国目前的体育发展现状来看,当前社会体育的发展方向与现实需要存在着很大的不相符,各种体育专业在现实中&。
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如何有效发挥小组合作学习在思想品德课堂教学中的作用
【摘 要 】在“六步教学”思想品德课堂中,小组合作学习学至关重要,要有效发挥小组合作学习的作用,必须做好的三。
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历史与社会课堂结构的优化
摘 要:在历史与社会课堂教学过程中,科学、合理的课堂结构是提高教学质量的关键 在大力提倡素质教育的形势下,培养学生的创新意识。
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小学思想品德课程开题报告
下面是一篇题名为《小学思想品德课程开题报告》论文,仅供参考 一、国内外研究现状述评 全球科学技术的飞速发展,在给。