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每个学生身上都有许多与生俱来的特质,比如相貌,气力,智商等,许多的家长和亲戚朋友总喜欢夸奖孩子聪明,漂亮,这样的表扬,赏识对学生是极为不利的,因为学生多是根据别人对自己的评价来发展自己的.从这样的话语中,我们感到爱与赏识应该着眼于受表扬者个人的劳动和努力,着眼于受表扬者今后的发展,否则,就会产生错误的导向.
有的老师喜欢对学生讲"你比某某好","某某不如你",采取这种与别人比较的表扬方法,容易使学生形成自以为是,自满,瞧不起别人等心理,这对学生的成长是很不利的.也有的老师在学生每做好一件事情后,都要"真乖","真好","真聪明"的赞扬个不停,其实这种无节制的廉价的表扬,也会使学生滋生虚荣,自负,骄傲心理.我们的一些教师经过多年的师德教育,渐渐摒弃了"惩罚"手段,开始想方设法去发现,寻找学生的优点给予表扬,有的教师在为学生写操行评语时挖空心思,搜肠刮肚去寻找最美妙的字眼夸奖和称赞学生,而在提到学生缺点时,却总好像陪着一百个小心的样子,什么"如果等就更好了",什么"你要是等老师就更喜欢你了"之类,这样的赏识纯属于走入"误区".
学生的成长离不开父母的鼓励,离不开老师的表扬.夸奖是一种激励,激励比批评的效果要好得多,但也不能走向极端.反思我们的工作,也会发现由于不适当的表扬留下的后遗症,比如备受家长,老师赏识的学生,往往经不起批评,心理承受能力差.这是为什么实际上就是家长,教师滥用表扬给"宠"的！
总之,我们只要辨证地看待赏识教育,科学地运用赏识教育,用自己的爱心和信心去浇灌灿烂的希望之花,那么,每一个学生定会走向成功！