本站原创摘 要：作为一名戏曲专业武功教师,戏曲表演专业的学生发展身体素质是每堂课应进行的内容.具备一定的教学思想水平,文化素养和多种学科的理论知识直接影响教师的教学内容,而教案写得好坏能够直接反映出一个教师的水平.教案是教师在授课前准备的教学方案.它包括教学方法、目的、时间、内容、组织等,具有专业性和特色性.
关 键 词：教师教学方法教案技巧
中图分类号：G423文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.037
教案是教师在授课前准备的教学方案.它包括教学方法、目的、时间、内容、组织等.而武功课的教案,又有其专业性和特色性.因此,要想写好武功课的教案,除了懂得业务知识外,还必须具备一定的教学思想水平,文化素养和多种学科的理论知识.可以说,教案写得好坏能够直接反映出一个教师的水平.
过去的老艺人大都采用“口传心授”的方法,由于他们的文化水平低,不可能把一节课的安排用文字的形式写下来,而他们有丰富的实践经验和较高的艺术造诣.在教学中,有他们独到的教学方法、内容、目的和组织能力.因此说,他们也是有“教案”的,只不过没有用文字表现出来.作为新时代戏曲教育工作者,写好教案,上课才能有的放矢,才能有条不紊地进行教学工作.
1内容
一堂课的任务,首先以前一节课的内容导入新的教学内容,发展身体素质,并与德育教育有机结合.这几方面内容要定的具体,切合实际.学习新课,是一节课的重点,要根据学生实际情况和接受能力,不能定得过高或过低.要让大多数学生经过努力都能够完成.一节课45分钟,除去准备活动,旧项目的练习和结束部分所占用的时间外,一般只有20分钟的时间学习新教材,在这20分钟里教师要对新教材进行讲解,做示范和采取必要的组织措施,学生实际练习最多也不过10分钟左右,所以,一节课只能要求学生掌握某一动作的重点、要领,或某一技术环节,太多了只能是空谈.复习旧项目就是把以前学过的内容进一步巩固提高,检查一下学生掌握的情况,在授课的任务中要明确定出巩固、提高到什么程度,针对发现的问题要采取什么措施.掌握每一个学生的实际情况,要做到心中有数,不能笼统地写巩固提高几个字了事.
对戏曲表演专业的学生来说,循序渐进地发展身体素质是每堂课应进行的内容.没有较强的素质和体能是不可能完成高难度技巧的.所以,我们应该把它作为每堂课的基本任务来完成.提高学生的身体素质,一是在学习新内容和复习旧内容中得到提高,二是任课教师有目的安排一些专项训练.通过教师有意识,有计划不断提高训练难度,变化练习项目,实施单项训练与综合训练相结合的训练方法,学生的身体素质才能得到提高.显然,身体素质的训练是一个长期的任务,必须持之以恒.这方面需要教师有计划的,系统地安排在教案中,落实到课堂上.
2方法
每堂课的内容各不相同,首先要把上节课的内容复习一下,再根据每节课内容的安排,采用传统教学与现代多媒体教学手段结合的方法,达到寓教于乐,让学生在紧张艰苦的训练中,愉快的接受新的教学内容.比如：在走飞脚过桌,翻跟头时,用摄像机把整个过程录下来,等到休息时,把它放给学生看,并根据整个动作过程进行点评纠正.失败的原因在什么地方,为什么做的不好看,下一步应该怎么做.还可以利用电教的特点,把翻跟头的过程分解开来,什么地方,什么时间挑腰,什么时候推手,抬手等,让学生一目了然.学生以前上课,走动作,老师就在一边喊：“推手、挑腰、挺胸”等要领.学生只能听到老师讲,不能看到自己到底做什么样子,有了音像教学,学生的学习练功兴趣大大提高.
专业课（基功,武功等）和文化课的区别之一就是技术动作占有很大比重,学生除了要付出智力外,还要付出体力,痛苦和胆量.用符合学生年龄特征,具有教育意义的事例,引导学生联想.并结合教学实际和内容特点,恰当巧妙地运用提问,暗示,点拨,比喻等语言功能启发学生,在积极主动,独立思考的教学中去发现问题,解决问题,提高学习成绩.例如,武功课教师的语言节奏感,鼓动性,应更重于文化课教师.尤其在要领提醒,指错等方面的运用最为突出.用不好或不是恰如其分,就会导致学生产生错误概念,甚至有生命危险.在翻跟头时,老师要放慢节奏,讲要领,落地时,要说“好”,“有进步”,以鼓励下一次做的更好.千万不要说“做的什么”,“一个比一个差”,再加上摇头,不耐烦的表情,学生一下子就没了劲头.
前苏联著名教育家马卡连柯说：“同样的教育方法,因为语言不通,就可能相差二十倍”.十几年的教学实践告诉我们这一事实.准确,出色的语言表达将有助于提高教师组织教学能力,提高教学效果,达到预期的教学目的.
3时间和顺序
每堂课的教学内容,一般都要安排几个不同的训练项目,怎样排列好这几个内容,常被一些教师忽视,因而影响教学效果.比如：耐力性的项目放在一节课的开始,大量消耗体能后再进行技术性项目的训练,结果由于体能达不到而影响技术发挥,在学生思想上还容易对要领产生疑问,因此,在教案中,应根据青少年的心理,生理特点合理地安排项目的顺序,做到有张有弛,即准备活动、技术性、兴奋性、耐力性,放松活动.我的教学程序是：准备活动后进行腕、肩、腰、胯的软开度训练,然后进行软毯子功的综合训练,再转入速度力量型的毯子功的基础训练,当学生兴奋度达到时,转入耐力性的素质训练,然后放松.每节课的训练强度是由时间,密度和数量来决定的.练习的密度大小、数量多少、时间长短,与运动量成正比关系.因此,在教案中,清楚地写明白每一个项目训练的次数和所用的时间,力求做到运动量由小到大逐步上升,这样即符合青少年的自身发育条件和能力的变化规律,又不影响下一节课的学习.
4目的和要求
每一节课每一个动作都有它的目的和要求,首先教师在授课前要认真准备,明白本节课的重点、难点,通过本节课的训练达到什么程度.练习时应循序渐进,决不可急于求成,基础的巩固是质量与进度的有力保证.因而在开始练习时都必须精雕细琢,不厌其烦和认真对待,使得学生都能达到姿势正确与美观的要求.我们对每个动作的练习与要求,都要达到帅（好,漂亮）,避免野（差,难看,不正规）,严格的要求会换来优异的成绩,要求不严,会导致缺点滋长蔓延.主观上的自觉与客观上的协助,两者的配合是促进提高与改正缺点的有效措施.最终目的就是在舞台上通过演员的技巧,达到表现人物、刻画人物,为剧情怎么写作,为观众怎么写作,给人们以美的享受.