本站原创摘 要：将《机械制图》与《Autocad》两门课程整合为一门课程,以机械制图知识为基础,以CAD技能知识为主线,将CAD内容的讲解穿插在机械制图的各个知识单元里,将制图知识掌握情况融入到CAD绘图练习中.这样不但能使学生更熟练掌握CAD的常用功能,而且在随后的CAD绘图练习中进一步消化制图知识.把Autocad融入机械制图的各个教学环节,使两者内容相互结合,既应用了机械制图国家标准,又适应了CAD的先进性.
关 键 词：机械制图AutoCAD同步教学课程整合
《机械制图》是机械类专业的一门专业技术基础课,主要用于培养学生绘制和阅读机械图样的基本技能,进而培养学生的空间想象力、空间分析能力和空间表达能力.近年来,随着科学技术的高速发展,计算机绘图在设计、生产、科研等方面越来越体现出其极大的优越性,大量的绘图软件,层出不穷.其中AutoCAD以强大的绘图功能,深受广大工程技术人员的青睐,是目前世界上最为流行的绘图软件之一.在教学过程中,采用机械制图与AutoCAD相融合的教学方式,能有效地提高教学质量.
一、《机械制图》与《AutoCAD》的教学现状
《机械制图》与《AutoCAD》是高职院校开设的机电一体化技术、数控技术等专业的两门重要的专业基础课.机械制图传统的教学模式是黑板、粉笔、挂图和模型,很多图形需要教师自己画,花费时间长、教学节奏慢,学生虽容易理解但课堂信息量太少,在一定程度上制约了学生空间想象能力的发展,学生存在着学习兴趣不高、理解力不强、空间感较差等一系列问题.
《AutoCAD》的传统教学方法就是教学生抄画图形,把显示器当做是图板和图纸,把鼠标和键盘可看做是铅笔、直尺和圆规,与尺规绘图相比,只是换个画图方式而已.学生如果《机械制图》学的不扎实,识图能力不足,CAD绘图只能抄图,根本看不懂图形.
二、《机械制图》与《AutoCAD》同步教学的优越性
《机械制图》与《AutoCAD》都是实践性很强的课程,二者同步教学,其优点如下：
（一）能对学生进行手工绘图和计算机绘图的双重训练,相互促进,共同提高.在机械制图课程中增加AutoCAD的内容,不但能使学生掌握机械制图的基本知识,还能强化学生的读图和计算机绘图能力.
（二）在教学过程中,机械制图多媒体课件和AutoCAD上机练习的切换,在一定程度上控制了教学节奏,有利于学生对课堂内容的理解和吸收.
（三）机械制图与AutoCAD合二为一,同步教学,由两名教师分别讲授改为师授课,有利于教师教学水平的提高.以AutoCAD作为机械制图同步教学的平台,不仅能提高机械制图与计算机绘图的教学效果,还能有效地提高师资队伍的理论水平和实践教学能力,为高校培养出更多高技能人才以满足社会的需求.
（四）能够大幅度提高学生的空间想象能力和形体分析能力.在上机绘图的过程中,对于一些比较复杂的图形,学生肯定会有看不懂的情况,为了完成图形,会努力地展开想象,或者会向教师提问来解决问题,此时是提高学生读图能力和空间想象能力的最好时机.
（五）提高学生的绘图效率,与实际应用接轨,为毕业后的工作打下基础.学生毕业后若进入设计或企业部门工作,对绘图速度的要求较高,使用AutoCAD绘图可以使绘图的效率大大地提高.
三、课程改革措施
《机械制图》与《AutoCAD》同步教学必然要在内容上有所取舍,这直接影响着学生的学习情况.我依据多年教学工作经验认为：将《机械制图》与《Autocad》两门课程整合为一门课程,以机械制图知识为基础,以CAD技能知识为主线,将CAD内容的讲解穿插在机械制图的各个知识单元里,将制图知识掌握情况融入到CAD绘图练习中.这样不但能使学生更熟练掌握CAD的常用功能,而且在随后的CAD绘图练习中进一步消化制图知识.把Autocad融入机械制图的各个教学环节,使两者内容相互结合,既应用了机械制图国家标准,又适应了CAD的先进性.其课程教学新体系主要体现在以下几个方面.
（一）压缩画法几何部分的内容.《机械制图》中的画法几何的部分内容应删除掉.点、直线、平面的投影中的一些内容,学生普遍感到困难,且应用较少.根据“必需、够用”的原则,删去其中一部分内容,重点讲解正投影的基本原理和点、直线、平面的投影规律.
（二）重视机械制图国家标准的介绍,使学生建立较强的标准意识,养成自觉遵守标准的习惯.线型的知识、平面图形的绘制及尺寸的标注放在CAD里讲解并有针对性地布置一些习题让学生用CAD完成.这样一来,学生不但掌握了用CAD绘图软件的基本操作方法,而且对制图标准有了更进一步的认识.
（三）增加应用现代绘图技术的内容.机械制图中零件图的识读为重点,组合体视图的识读为次重点.零件图的识读是职业学院学生必须掌握的知识,在教学中利用挂图讲解,缺乏立体感,对着零件实物进行讲解,学生又往往掌握不好投影的基本规律.如果利用计算机三维绘图软件,可以从不同的角度展示零件,学生一目了然.
（四）加强实训环节.教学中如果只是老师讲,学生不练,即便是三维再形象,动画再逼真,时间久了学生也会觉得乏味,没有达到真正教学的目标.在教学过程中要清楚学生的知识掌握情况、学生的动手能力,就必须重视理论联系实际.加强实训环节的训练,真正地把理论知识和CAD技能进行综合运用,提高学生空间想象能力及CAD绘图技能.
结束语
在全国大力进行教学改革的前提下,不论是教学手段的改进还是教学方法的改革,其最终目的是为了提高教育教学质量,最大可能地发挥学生的潜能,提高学生的综合能力,培养高质量高技能型人才,打造品牌教育.因此,我们要结合学生实际将《机械制图》与《AutoCAD》课程进行整合,努力探索适合学生特点的教育教学改革方案,使这两门课程的教学步入一个新的阶段.