本站原创摘 要： 增强语文课堂教学效果,是每一位语文教师研究的课题.培养学生的语文学习兴趣是提高教学质量的前提,打好学生学习语文的基础、遵循教学规律因势利导是提高小学高段语文教学质量的途径与保证.
关 键 词 ： 农村小学 高校语文教学 教学策略
提高教育教学质量是学生家长希望看到的结果,是整个社会的迫切需要,更是教师义不容辞的责任.小学高段语文教师应如何提高学生的语文成绩?教学实践验证运用如下策略,有利于进一步提高农村小学高段语文教学质量.
一、培养学生学习语文的兴趣
兴趣是最好的老师,千万别破坏学生对语文的朦胧美感.高年级语文教师要激发学生的学习兴趣.对学困生每次很小的进步都要表扬,让他们感受到跳一跳就能够到桃的喜悦.高年级学生身上的不良学习习惯要慢慢纠正,有的学生觉得学语文索然无味,这时需要教师细心观察发现,帮助学生,培养他们的学习兴趣.比如在学习中,学生怕写作文,教师可以写日记为契机,伺机培养学生对学习语文的兴趣,把学生日记中写得好的、贴近学生生活的、有趣的、可读性强的日记读给学生听,学生听后,或受启发；或心情愉悦,快乐学习；或积累知识,总之,都有所得.
农村孩子由于多种原因,长期以来阅读面不够宽广,知识积累不够丰富,一些老师让学生机械地反复抄书、抄课文,这些行为都挫伤了学生学习语文的积极性.我认为应该因地制宜,因材施教,因此我鼓励学生之间相互交换看课外书,增加阅读量.并且我悄无声息地仔细观察每个学生的言行举止,了解掌握每个学生的所思所想所为,站在学生的立场考虑问题,不打击任何一个学生的积极性,鼓励学生的点滴进步,尤其善于发现后进生身上的闪光点,并大力表扬,以增强他们学习语文的信心.此外,我每天都到网上搜集好文章与好句段,与学生一起分享并注意观察,拓宽他们的知识面和视野.
二、教学方法要得当,打好基础
知识点的系统梳理很重要.教师要将知识点梳理得清楚明了,给学生一个清晰的思路,这样学生学起来就会轻松省力,因为学生知道船往哪里行驶.教师要把应该教给学生的学习方法,全部教给学生,毫无保留,因为“授之以渔”,学生才会自己“捕鱼”.例如概括主要内容的方法,回答问题的方法,修改句子、改病句、扩缩句子的方法等.作为农村小学六年级语文老师,我主要从字、词、句、阅读、作文五个方面入手,培养学生的语文学习能力,具体可这样做：
(一)写字.在课堂上教师亲身做写字示范,教学生写好每一个生字.
（二）词句.为了让学生拥有大量的词语储备量,教师让每个学生准备一个好词好句摘抄本,俗话说好记性不如烂笔头,读背过的词语、句子时间长了容易忘掉,学生读到好词句要随手摘抄,做到每天一摘.本子上学生摘抄了大量课内外优美词句、四字词语、四字成语.同时教师要求学生把这些词句用在自己的日记和作文中,这样就把采摘来的词语悄无声息地内化为自己的知识了.学生的词汇量一天天丰富起来,正所谓,聚沙成塔,积少成多.优美的句子让学生摘抄下来并识记,鼓励学生用在平时的写作中,这样就不愁学生没有写作素材了.
语文中常见的几种句型变换有缩写、扩写、仿写和修改病句,这四种句型的变换要训练到位.
（三）作文.作文教学任重而道远,非一朝一夕能达到理想的教学效果,是一个长期积累的过程.教师要求学生每天写一篇日记,教师作检查,对写得好的学生在全班面前表扬,对写得不好的学生,私下批评,鼓励其明天写好.寒来暑往,四季更替,从不间断.学生的作文水平自然就提高了.学生要想写好作文,除了多练笔外,还要克服困难,多读课外书.
三、遵循规律,因势利导
科学合理地安排学生学习,做到张弛有度.考试的内容不宜过多,限定学生在一定的时间内做完.并且适时地带领学生放松,不要把学生一整天都关在教室里学习,这样学习效率会很低.具体做法如下：
（一）教师要遵循学生大脑学习的规律,教学生科学合理用脑.当学生感到疲惫时,适当调整学习内容,早晨是适合大脑学习语文的黄金时间段,教师要抓住这段宝贵时间,让学生反复朗读,朗读在语文教学中是不可缺少的重要环节,起着至关重要的作用.我采用多种形式的朗读,以加深学生对课文的理解.
（二）采用分层教学法.孔子说过要因材施教,我把学生分层,正是按照孔子的教育思想实施的.对于后进生,教师要特别做好对他们的教育和帮助.一般来说后进生因为成绩太差,被同学们看不起,得不到同学们的信任,他们都有一种自卑心理,会对学习失去信心.这样的学生要老师的亲近和关怀,让他们感受到老师的关爱,帮助他们重拾学习的自信.因此,对于他们的点滴进步,教师都要大力表扬.
（三）举行以优带差,拜师活动.班级可以开展优带差、师徒结对活动.徒弟不懂的,要向师傅请教,向老师请教.师傅负责检查徒弟的课外作业,督促徒弟学习好每一课.这样以优带差,有做必查,以促进学生养成良好的学习习惯,不愁学生成绩上不来.当然,老师不能放任不管,适时抽查一下,检查这种机制需要改进的地方,有利于学生更好地学习.
（四）“月月清”活动.“月月清”活动是让学生学会定期用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果,并适时调整,从而使自己的学习方法更科学,更系统,更完善.“月月清”活动并不是说每月都总结,而是根据学生学习的实际情况定期总结.总结字、词、句、阅读、作文五个方面学得如何,课内基础知识掌握不牢固的要回头望,检测时尽量不失分,课外知识尽量拿分,尤其是作文和阅读理解,多摘抄,多看书,勤总结,教师多传授学习方法,少灌输知识.