本站原创【摘 要】 石柱职业教育中心是石柱县最具规模的中等职业教育基地,每年为石柱建设培养大批合格人才,深受社会各界好评.作为一个中职美术教师,我为自己的职业而骄傲,也为自己的职业而自豪.尤其是在践行新课改的今天,我更是在教学中尝试新的教育理念,并取得一些成绩.本文结合自己的经验进行总结.
【关 键 词 】 中职；美术；课堂；合作探究；浅谈
【中图分类号】G64.21 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01
新的课程改革提出在教学过程中要突出学生的主体性,要使学习方式多样化,让学生乐于接受,主动地参与到学习中来,要引导学生进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式展示.职教美术课没有考试的压力,使得教师在操作上有更大的空间.如何因地制宜地让学生开展活动很值得我们研究.
合作学习是新课程理念下倡导的新学习方式.
一、进行分组
成员之间的关系如何决定着合作学习的成效,如果成员之间不能建立起沟通渠道和相互的信任,那就谈不上合作和解决问题了.分组应遵循“组内异质,组外同质”的原则,把全班（五十人左右）分为八个组,每组6―7人（有别于其他学科的4人小组）,并且要细化到学生的兴趣爱好、性别、学习成绩、所在村庄、动手能力分别进行优化组合,尽量做到搭配合理,刚开始可能不太和谐,经过几次的作业练习后可以适当做调整最后固定下来,每组分别选出一位学习较好、责任心强、组织能力强的同学来做组长.安排好每个人位置,每个小组可以为自己取个名字和设计标志,增强学生的团队意识.
二、课堂合作学习教学
美术科有本身的特点,并不一定每节课都进行合作学习,合作学习的组别也可以根据不同的学习内容进行变化.在《远古的呼唤》一课的学习中,有一小组中的一位同学个子小,有组员提议他扮演老虎,这位同学怕别人耻笑就不愿意,最后在小组长和老师课后的思想工作后才答应,在表演时表现非常积极.另外,教师要设置愉快的学习情境,正如著名的英国教育家斯宾塞说过：“愉快的环境可以让孩子们的潜力得到无穷无尽的展现和发挥”.在学生练习的过程中可以播放音乐,挑选一些没有歌词、曲调轻松的经典音乐,营造轻松、愉快的氛围,使学生能放松心情,大胆地进行自主学习.
三、要做好课前（后）延伸
要做好课前（后）延伸就是让学生把从课堂上学来的知识丰富课余生活,体验美术学习的成就感,使学生从中认识到学习美术的用处.它有别于以往学校里举办的学生画展和表演,而是由在课堂中的合作学习小组来完成,以学生为主,自主的进行策划、安排与展示.例如,把在《远古的呼唤》一课所学的表演剧搬上学校艺术节的舞台.在期末举办了一次学生画展,从策划、竞标、宣传品的绘制、展览的安排与布置都由学生通过小组的合作来完成.当然在实际操作过程中会有许多问题需要教师的协助.
四、保证合作、探究练习的趣味性
“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”初中的孩子,活泼好动,有着爱玩的天性.将教学与游戏结合,课堂每每妙趣横生.例如学习“方格设计”一节时,我是这样展开的：一到讲台,就让学生开展观察比赛――观察教室环境,看哪些几何形状物件最多――从黑板到地板,从老师的衣服（故意穿有方格的西服）到窗框,从桌凳到课本――很快,同学们就洞察了老师的意图,领会了本课将要研习的内容,说出许多方形物件.接着,我趁热打铁,引导说：“我们不能只满足于看出来,要争取画出来,能用方形造型――”那天恰巧是感恩节,我由其本意延伸到对父母的感谢,点拨道：“爸爸妈妈每天呵护我们,寒来暑往,多么辛苦.既然心存感激,又学了方格纹样设计,何不用我们的巧手做件带方格小礼物送给他们?”一石激起千层浪!同学们个个争先.有的用纸,有的用布,欢快的制作起来.很快,一件件充满童趣和爱心的手套、手帕、小围裙、领带、手机盒呈现在大家面前――游戏的过程,是长本领、长爱心的过程,也是师生互动和感动的过程.练习中要重视总结评鉴,突出赏识教育的宗旨.对表现出色者不吝表扬；对难称人意的不谐音,要负责的批评、指正,但方式尽量委婉.记得在一次卡通画添画练习活动中,平时爱搞恶作剧的刘林给《卖火柴的小女孩》脸上添了胡子,还写了几句另类的语句,然后大声怪叫着让老师评价,全班一阵哄乱.同学都在看着我――目睹他那故意出风头的做派,真的很生气,但我没有立即横眉呵斥,而是稍一沉思后幽了他一默：“你应该上电视”.有个同学不解的问,他画的那么好吗?我说：“不,那样我就可以立即关电视了!”在一片会心
五、做好合作学习的评价
因为在学习过程中为促进学习经常会让小组间展开比赛,有些小组为了争取胜利而不让后进生做,会造成后进生没事干而在旁边讲闲话,甚至捣乱,影响了课堂的效果,所以评价制度的建立也是非常重要的.以评价规范合作学习的小组建设,以评价促进合作学习小组的沟通和竞争.《远古的呼唤》一课课后的学生交流中,有的同学说在本次的学习过程职教会了制作面具,有的学会了服饰的设计,有的表示加深了对远古人类的了解,有的则说了解了有关演出的一些知识.其中有一位组长这样说：“我觉得小组能演出获得成功,如果没有同学们的积极配合和参与,即使小组长再有能力也完成不了.”他一说完即刻响起阵阵的掌声.实施课堂评价需要老师走近学生,在实施教学的过程中不断总结与更新,促进教学相长.
总之,职教美术合作学习教学应以人为本,创设生生、师生的合作学习氛围,并将情景色彩渗透到教学中,创设轻松和谐的学习学习环境,让学生学会学习、在学习的同时学会与人交流与合作,学会做人,使学生能够全面发展.