如何提高独立学院计算机基础课程的实用性

【摘 要】计算机基础课是全国高校非计算机专业的必修课.如何提升基础教学的实用性以适应社会需求及时代的发展,如何发挥课程在素质的教育中的优势,是当前刻不容缓的研究课题.本文从教学内容的选取、教学方法的改革两方面论述了如何提高计算机基础课程的实用性.

【关 键 词】计算机基础；教学方法；实用性

【Abstract】Thefoundationalclassofputeristhepulsorycourseintheno-puterspecialityofthewholecountryuniversities.Howtoadvancethepractitionofthefoundationalteachingforadaptingtothesocialrequirementandthedevelopmentofthetimes,ItistheurgentstudytaskthatHowtobringintoplaythesuperiorityofcouseinqualityeducation.Thistextdiscusseshowtoadvancethepractitionofputer’oundationalclasromchechoosingofteachingcontentandthereformationofteachingmethod.

【Keywords】Thefoundationofputer；Theteachingmethod；Practition

计算机基础课是一门集知识性、实用性和实时性的公共课程.它是高等院校培养学生信息素养、提高计算机应用技能、拓展其专业能力的一个最重要的渠道.但计算机基础课教学也存在一些问题.比如：

（1）教材内容相对滞后,不能适应形势发展.

计算机应用行业是目前世界上发展最快的行业,而我国的计算机教材内容的更新速度却普遍过于缓慢,导致计算机的许多新技术、新知识不能及时出现在教材上.教学内容的陈旧使得培养出来的学生落后于时代的发展,体现不出高等教育的先进性,与社会对人才的需求不相适应.

（2）教学手段单一,不能有效利用现代化教学手段,教师与学生之间缺乏互动.

比如,有的学校因没有足够的计算机仍然采用板书教学或者仅仅采用多媒体进行理论教学,之后再每周仅仅几次的上机操作导致学生动手能力不强,就达不到理想的教学效果.

（3）过于追求知识的系统性,课堂教学理论与实际生活脱节,缺少实用性.学生的学习兴趣没有得到提高.

鉴于以上原因,提高独立学院计算机基础课程的实用性可从以下几点建议着手改进：

（1）紧跟市场变化,不断更新教学内容.

电脑在各行各业应用十分广泛,学生希望学到与市场紧密结合并的内容,这样才能学以致用,才不会浪费宝贵的学费与时间.这就要求我们的计算机基础教学必须紧跟市场的变化,不断更新教学内容.为适应计算机技术的发展与社会的需求,我们计算机基础教研室应特别注意计算机基础教学内容的更新,积极跟进计算机基础应用软件的发展.由于对所有专业开设的计算机基础课不同于纯粹讲原理、讲理论的一般基础课,它更注重操作,注重实用,或者说是要现学现用,因此必须保持计算机教育的实用性和先进性.过时的Office或Windows对学生来说几乎没法用,所以新内容或升级的版本应该是我们选择的对象.

（2）合理选用和使用教材,注意教学内容的层次性,努力做到因材施教.

要注意选取内容新、实用性强的教材,并做到适时更新.也可以结合学生的要求和就业的特点,开发校本教材,以大纲要求为标准,注意内容的实用性,连贯性,由浅入深,循序渐进,选题适中.并在教学过程中不断充实教学内容.教师须准确把握教材的深度、广度,让学生学得动、够用、实用、能用.应当注重社会实效性和学生实际操作能力,结合学生专业特点和个性特点,让每个学生都能找准切入点,学到实用的知识.

（3）加强实践教学环节,强化上机操作技能；教师须精心设计符合学生实际特点而又实用的操作内容.

比如可以使用相应的教学软件,达到讲练结合.在实践过程中,教师要勤于检查,发现问题及时解决,并把握好进度,分层次推进.自行开发出适合本校学生使用的网上答题和考试的网络系统环境.

（4）教师要研究学生心理,充分利用先进的教学设施,注重教学方法的使用.

教师要灵活运用多种教学手段,培养学生各方面能力.营造和谐的学习氛围,让学生感受成功的愉悦,培养学生自信心和学习兴趣.教师在充分发挥主导作用的同时还要重视发挥学生的主体作用,使教学活动完全处于师生协同活动、相互促进的状态之中.因此,在多媒体辅助教学中要尽可能多地发挥学生主体作用,让学生动手,动脑、增加动手操作的机会,激发学生学习的主动性和积极性,使学生的主体作用得到进一步发挥.鼓励学生大胆设想,培养学生创新能力.用所学知识解决专业问题,达到学有所用,提高实用性.

计算机基础课程具有灵活性、实践性、综合设计性强的特点.独立学院的计算机基础课教师充分发挥自己的主观能动性,采用灵活多样的教学方法,大胆进行教学设计与改革,精心准备实践内容,鼓励和带动学生积极参与,以激发学生学习兴趣,培养学生将所学计算机知识应用到专业领域,应用计算机发现问题、提出问题和解决问题的能力,提高计算机的实用性.

【参考文献】

[1]艾明晶.计算机基础课程教学方法的研究与实践[M].计算机教育,清华大学出版社,2006（3）.

[2]赵德辉.高职计算机基础教学课程改革浅析[J].中国电子商务,2011（4）.

[3]汪晓璐.浅谈关于计算机基础教学的几点思考[J].科技信息,2009（25）.

[责任编辑：汤静]