本站原创摘 要：高等职业教育是一种特殊的高等教育,为国家培养了实用型人才,为提升我国竞争力提供了最宽厚的基础及最坚实的支撑,为我国的经济发展做出了贡献.随着社会经济的飞速发展,我们的生活日新月异,当然来自于各个方面的压力也越来越大.然而,越来越多的独生子女因为父母祖辈的溺爱等原因,缺乏心理承受能力,普遍存在心理缺陷或障碍.运用积极心理学理念,提高高职学生的心理承受能力,培养他们的优秀品质,对于提升高职教育管理工作实效性,促进高职学生全面健康发展意义重大.
关 键 词：积极心理学高等职业教育教育管理
中图分类号：G421文献标识码：A文章编号：1672-3791（2012）12（a）-0192-01
近年来,我国的高等职业技术教育发展迅速,高职学生数量不断增加,已成为我国高等教育的重要组成部分.高职教育由于其教学环境的开放性、教学内容的丰富性、教学方式的多样性以及在教学中人际交往的频繁性,决定了其在学生的健康心理素质培养上有着无法替代的优势.面对高职学生这一庞大的群体,如何提升他们的主观幸福感,就成为摆在广大教育工作者面前的重要课题.积极心理学是20世纪末心理学界兴起的一个新的研究领域,它倡导心理学研究积极取向,关注人类积极的心理品质,强调人的价值与人文关怀,以一种全新的姿态诠释心理学.作为一种新的研究方向,为心理学的研究及心理健康教育工作的开展提供了一个广阔的视觉,把积极心理学理念引入高职学生的教育管理之中必将收获颇丰.
1积极心理学帮助高职学生培养积极乐观的人生态度
在竞争越来越激烈的现代经济社会,不仅要有良好的专业知识和技能,还要有较强的心理承受能力和乐观精神.有了积极乐观的人生态度,就能够坦然面对一切处境,同样一件事情,乐观的人做起来得心应手,而悲观的人总是怨天尤人,从而导致事情越来越坏.乐观可以由后天的教育培养而形成,一个悲观的人可以通过积极的心理引导变成乐观的人.积极心理学倡导研究积极取向,关注人类积极的心理品质,强调人的价值与人文关怀,研究积极心理学可以帮助学生树立生活和学习的信心,从而逐渐培养乐观向上的生活态度,为今后踏上社会打下基础.教育管理者在教学活动中要多采取鼓励的教学方式,而不是传统教学中一味地打击学生.要考虑到学生的地域差异和个人的能力差异,善于发现每个学生的闪光点,适时地表扬学生,让学生对自己充满信心.
和谐良好的人际关系是高职学生发展的重要条件,良好的人际交往能力对培养高职学生健康的心理素质至关重要,面对人际交往中的困境,广大高职学生要积极乐观,以真诚善良的心态去积极应对,做到坦诚交友,真诚待友,学会正确处理人际关系,从而为自己以后的生活、学习和步入社会打下良好的基础.广大教育者应该给学生营造一个乐观氛围,让学生喜欢自己所在的班级,乐于与周围的学生交流和分享.在这样的氛围中学习和生活,学生心情愉快、精神饱满,对任何事都充满兴趣,充满,对自己的目标充满信心,即使在面对困难也能坦然面对.
现在的很多学生多为独生子女,他们在父母祖辈的过分关爱中成长起来,缺乏挫折承受能力.现实生活中,经常会遇到这样那样的事情,失败也就在所难免.积极心理学中,鼓励我们要正确对待挫折,并能坚强地克服挫折.积极心理学启发我们要不断磨砺学生的意志,克服不良心理因素,努力提高学生的挫折承受能力.以积极的心态面对挫折,为今后迈向社会迎接各种挑战打下良好的基础.
2积极心理学有助于培养高职学生的创新思维
培养创新思维是高职学生素质培养的关键内容,也是积极心理学的一个重要内容.创新思维需要大学生有不断进取的精神,敢于批判,相信自己,有较强的独立性.积极心理学注重个人的积极品质,强调激发个体活力.教育者要充分利用积极心理学的理念,积极地引导学生用创新的思维,发现问题并解决问题.例如,教师可以陈述社会中某一现象,然后让学生提出问题,根据自己的问题进行实际调查,搜索证据,最后形成结论.这样可以激发学生的探索,从而培养学生的创新意识和解决问题的能力.
3积极心理学有助于培养高职学生积极的道德人格
积极心理学的另一个主要研究对象是积极人格,积极心理学要培养和造就健康人格,一个人的人格优势,会对其生命成长产生至关重要的作用,一个合格的高职学生,不但要具有赖以生存的专业技能,更需具有完善的人格,良好的道德品质,要充分运用积极心理学的理念培养学生积极的道德人格.
一是要帮助学生树立正确的道德价值观.在经济飞速发展的当今社会,个别高职学生迷失了方向,拜金主义、个人主义、实用主义等歪曲的价值观侵蚀了他们的头脑,使他们没有形成正确的道德价值观.积极心理学倡导要激发学生的积极品质,培养学生的高尚人格,因此,教育者不能一味地灌输思想,要善于运用事实、态度来慢慢影响学生,对学生关心的问题要适时引导,及时帮助学生剖析当今社会发生的一些歪曲道德的事情,澄清学生的道德疑惑,坚定社会中的积极能量并发扬光大,努力提高学生的道德判断力.
二是要努力培养学生的正义感和责任心.每个人在追求自己权利的同时要积极履行义务,广大教育工作者要积极正确的引导学生为他人怎么写作、为集体怎么写作,并体验为他人怎么写作的快乐,在怎么写作他人、怎么写作社会的过程中感受幸福体验,培养积极情感.对大学生正义感的培养,不但需要社会制度的不断完善,更需要学生对学校管理制度和培养制度的认可,进而培养学生的正义感.
总之,积极心理学为高职教育管理工作提供了全新的思路,有助于培养学生的积极认知,优化学生的思维,有助于帮助学生树立正确的价值观念,有助于学生缓解和宣泄不良情绪,培养积极乐观、开朗的性格,对于提升高职学生心理素质,开发心理潜能,促进个性全面健康发展具有重要价值.