本站原创摘 要:“美术”是人类生活之必需.“美术”是建设文明社会,提高全民素质之必不可少.“美术课”在中小学教学中也同样不可忽视,必须搞好美术教育工作.从以下几个方面作以阐述:(1)让学员欣赏美.(2)让学员亲自纺织美、创造美.
关 键 词:欣赏美课外欣赏纺织美创造美
中图分类号:G645文献标识码:A文章编号:1672-3791(2012)07(a)-0208-02
“美术”是人类生活之必需.“美术”是建设文明社会,提高全民素质之必不可少.“美术课”在中小学教学中也同样不可忽视,必须搞好美术教育工作.这也是我国目前全民特别教育工作者的卓见共识.搞好进修教师美术教课,是从源头上抓美教工作,所以更应力行实做,求创新,求突破.
大部分进修学员来自村镇基层小学,从未受过正规的美教训练熏习.因此他们把美教课看成是教“画画”,是“小三门”.在他们心中,会不会“画画”,既无碍于生活做人,也无损于教学工作.少数学员一旦有些美术常识和教学经验,就坐井观天,井蛙执见,浅知为足,固步自满,自认为够用了,可以了.上述两种思想,是美教课堂的两大障碍:一叫无知障.二叫浅知障.运用应急善巧的教学方法、制定切实有效的教学计划、扫除障碍、培养兴趣、激发热情、提高能力技巧是搞好美教的重中之重和关键所在.我的教改探索就是以此为基点展开的.
1让学员欣赏美
这样做的目的是使他们视野开阔,改变认识,清除无知浅知障,并提高他们的审美能力,激发学美热情.教学方式:一是课堂欣赏,二是课外欣赏.
(1)课堂欣赏.课前搜集大量的实物和图片,并绘制成课件.而且要根据分量轻重来确定所用的课时多少以及所选内容.内容如:徐悲鸿的骏马、齐白石的活虾、文艺复兴时巨匠达芬奇的名作《蒙娜丽莎》、巧夺天工的湘绣、玲珑精美的牙雕和玉雕、五彩缤纷的书籍封面设计、璀璨夺目的商品装潢、古朴庄重的历史文物、金碧辉煌的庙宇殿堂、巍然矗立的高楼大厦、坚固雄壮的现代桥梁、造型优美的家具陈设、茶具酒具、四季衣服、园林景色、山水风光等.使用多媒体来欣赏经典美术作品,弥补了传统方法的不足,其中的图像、动画、影像、声音使得凝固在教材中的静态美升华为动态美,即将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美充分表现出来,同时促进学员的生理感官,激发学生的各种积极心理因素,调动审美主体的心理功能活动,从而产生强烈的美感效应,因而大大提高学员的学习兴趣,真正使学员爱学、乐学.如果学员想要了解某位作家,点击鼠标,这位作家的代表作及其背景资料就会出现在眼前,不但可以窥见作品的全貌,还可以放大局部进行观察,学生身在课堂,却能打破时空的界限,跨越古今,驰骋中外,在艺术的长廊漫步,在想象的天空翱翔,审美教育寓于潜移默化中.
通过课堂观赏和讲解讨论,为学员营造一个五彩缤纷的美术世界,使学员明白“美术”与人的吃、穿、用、住,息息相关,决非可有可无,而且自己就生活在美的环境中,就生活在美的滋养与享受中,就生活在美的情操渗透中.一个没有审美能力的人,就是一个美术的盲人,身在美中不知美.知道美的人,看到山河大地的美,就会热爱大自然,热爱家乡,热爱祖国.看到生活中的美,就会热爱生活,奋发向上,热爱人民,热爱世界.一个有爱美之心爱美哺育的人,一定是个正直、善良、勇敢的人,一定是个甘于奉献、乐于牺牲的人.这一切的一切,一个人师,一个楷模难道可以缺少吗?提升自己的境界、教育自己的学生难道不需要吗?况且学员的眼界开阔了,美教兴趣自然产生了,学美的热情也就被激发了.
(2)课外欣赏课.欣赏课不仅要在课堂上好,还应走出课堂,走出校园,走入社会,走进生活.用参观访问、讨论、对比、评价的方法,提高审美能力,增加美教情趣.如:
1)参观商店.有下列几个观察评论点.
①门面装修设计.可以反映一个店铺的品牌、档次及经营的商品种类.
②广告宣传对顾客的吸引力.
③商品的阵列和装潢对顾客的视觉、兴趣的影响效果.
参加评论的对象:新开业的商店或其他知名大型商店.
2)参观家庭.有下列几个观察评论点.
①庭院:有意境的庭院或庸俗杂乱的庭院.
②室内装修与陈设.(强调色彩、家具饰物的布局.)
a客厅:分富丽堂皇型、典雅古朴型、简洁明快型.
b书房:雅静的表现.
c住室:温馨型或浪漫型.
d儿童室:明快活泼的表现.
参加评论的对象:本校的同事,新婚的夫妇等.
3)服装与化妆.有以下几个观察评论点.
①服装的选择与搭配.根据人体的高矮、肥瘦、肤色选择搭配,以表现风度.
②化妆与饰物.分高雅型、华贵型和素淡型.
选择观察对象:演员、节目主持人、新郎新娘以及本校同事.
对于上述活动,学员们一定会兴致盎然、热情高涨,从而使谈美、议美成为他们的热门话题.
2让学员亲自纺织美、创造美
欣赏课所培养和激发的热情是虚有的,不稳定的,很肤浅的,必须使它在学员心灵中生根.即由美的欣赏者变为美的创造者.欣赏美是一个梨,而创造美则是把这个梨吃下去.只有实践才能出真味.真味在实用课中,在素描课中,在色彩课中,在学院所创造美的展览中.
(1)实用美术课——实用美术一般学员都有些功底,比较重视美术,在教学上易收事半功倍之效,故把它作为重点来教.教学方法是:指出范围,自选项目,分组分类指导.其所选介绍范围是如下.
①美术字(黑、宋、隶、篆)的基本笔法、结构和变化规律等.
②各类图案的设计、构成和变化规律.
③黑板报的设计和编排.
④学习园地和类型设计.
⑤简笔画.
⑥剪贴(布贴、纸贴)
⑦折叠.
⑧各种小制作.
⑨服装与体型.
⑩室内陈设.
其中简笔画,因有用于形象教学法,所以是各科老师应有的技能.选学此项的老师较多,我也作重中之重来教学.
简笔画分人物、动物、植物、器物和风景等.
①动物类:以小老鼠为教例,讲明它的结构特点是:尖嘴、小眼、有胡须、四条腿、长尾巴、胆小机灵.讲解简笔画用拟人、夸张的手法,并用简练的线条来画.然后引导学员说出老鼠的各种形态.有伏、跑、卧等,再找学员在黑板上画出,其他人在纸上勾出,最后用黑板画例讲评.
②人物类:以人物表情为教例.讲明它的表现特点,有喜、怒、哀、乐.说明用夸张的手法,还要用简练的线条来画.然后找学员在黑板上画出,其他人在纸上勾出.最后,指黑板画例讲评.
(2)素描色彩画——素描色彩是美术的基本功,它决定着绘画等美术品的造型、风格、效果.习练学员非在这方面下功夫不可.可是学员们有一种错误认识,两种技术偏向,因此它的教学难度增加.
①认识上“白学无用论”.有些学员认为,年纪大了,不当名人,不当画家,下这功夫干什么,也有些学员看着几何体素描作业不满的说,又不搞专业,练这玩意儿白费蜡.
②技能上两种偏向——“死板型”:不少学员习惯模仿照片的效果.“任意型”:脱离规范的胡涂乱抹.
这些都是对美术基本功的无知和浅知,是认识问题和水平问题,更是首先要解决的问题.
(3)美术展览.这是学员学习成果展,是对学员亲手所制美的肯定.对于培养学员学美兴趣,激发学习热情,提高学员技能,起到了不可替代的作用.因此应该经常小搞,定期大搞.就以2005年春期的展览为例.其中展出作品100多份,包括:①画展:素描、色彩、简笔画等,作品共40多幅.②书法:真、草、隶、篆、变形美术字等,作品共20多幅.③手工制作:剪纸、布贴、动物玩具、月季花、大理花等,作品共67件.其中选出优秀作品56件在校内珍藏,并颁发荣誉证书和纪念品.此次展览受到了校领导和同志们的一致好评.