本站原创会计模拟实验课件设计方案
一,课程基本说明
1.课程的对象.本课程的教学对象为"广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"管理学科工商管理类会计学专业(专科)的学生.
2.开设时间及学分.本课程课内学时90,5学分,一学期开设.
3.课程的基本特点.是专科会计学专业的一门统设必修课,是会计学专业知识结构中的主体部分.本课程以会计学原理为基础,主要阐明对企业出现的一般会计交易和事项进行确认,计量,记录和报告的财务会计基本理论和方法体系,具有理论性,实务性和操作性的特点.
4.本课程的先修课为基础会计,后续课有成本会计,管理会计,审计等.
二,课程的内容体系及教学要求
本课程以财务会计的目标为导向,以对外报告的会计信息生成为主线,以四项会计检测设为前提,以六大会计要素为结构,在阐述财务会计目标,特征的基础上,对六大会计要素的核算方法进行详细说明,最后又以财务会计报告为总结.
具体内容分为13章:第一章总论,主要介绍财务会计的目标,财务会计的特征,财务会计的核算原则,第二章货币资金,主要介绍货币资金的范围及内部控制制度,库存的核算,银行存款的核算,其他货币资金的核算,第三章应收及预付款项,主要介绍应收帐款的核算,应收票据的核算,预付及其他应收款的核算,第四章存货,主要介绍存货的性质与分类,外购存货的核算,自制和委托加工存货的核算,其他存货的核算,存货盘盈盘亏的核算,存货的期末计价,第五章对外投资,主要介绍对外投资的分类,短期投资的核算,长期股权投资的核算,长期债权投资的核算,长期投资减值的核算,第六章固定资产,主要介绍固定资产分类与计价,固定资产增加的核算,固定资产折旧的核算,固定资产修理及改扩建的核算,固定资产减少的核算,固定资产减值的核算,第七章无形资产及其他资产,主要介绍无形资产的性质与种类,无形资产取得的核算,无形资产摊销的核算,无形资产出租与出售的核算,长期待摊费用的性质及内容,开办费的内容及核算,其他长期待摊费用的核算,第八章流动负债,主要介绍流动负债的分类与计价,应付账款与应付票据的核算,应付工资与应付福利费的核算,应交税金的核算,其他流动负债的核算,或有负债与预计负债,债务重组,第九章长期负债,主要介绍长期负债的性质与分类,长期借款费用的处理,长期借款的核算,应付债券的核算,长期应付款的核算,第十章所有者权益,主要介绍所有者权益的特征与构成,公司制企业所有者权益的核算,合伙企业所有者权益的核算,独资企业所有者权益的核算,第十一章收入,费用及利润,主要介绍收入,费用,利润的特点及内容,营业收入,营业费用的核算,利润总额的核算,所得税的核算,利润分配的核算,第十二章会计调整,主要介绍会计政策及其变更,会计估计及其变更,会计差错及其更正,资产负债表日后事项,第十三章财务会计报告,主要介绍财务会计报告的内容,利润及利润分配表,资产负债表,流量表,会计报表附注及财务情况说明书.
通过运用多种教学媒体和形式组织教学,使学生能够掌握财务会计的基本理论,运用财务会计的基本方法处理一般财务会计问题.
根据课程的性质和特点,本课程对基本知识和基本理论的教学要求分为了解和理解两个层次,对基本方法和技能的教学要求分为了解和掌握两个层次.
三,课程的教学媒体说明
本课程的教学媒体有:一本文字主教材《(第二版)》(杨有红主编,广播电视大学出版社出版),一本文字辅助教材《实验手册(第二版)》(欧阳爱平等编,广播电视大学出版社出版),16学时的电视录像(由北京工商大学杨有红教授和欧阳爱平教授共同主讲),2个学时的直播课堂,8个学时的IP课.
1.文字主教材是教学内容的主要载体,是最基本和最主要的教学媒体.其作用是全面,系统地介绍本课程的基本内容,包括基本理论和基本方法.在编排上,除正文外,每章前面有"本章学习目标",后面有"本章小结".与主教材配套的辅助文字教材内容包括三大部分:一是各章的内容提要,重难点解析及综合练习题,二是综合练习题参,三是模拟实验题.文字教材是学习本课程所必备的教学媒体,是学习本课程知识和复习考试的基本依据.
2.电视录像是一种辅助教学媒体,内容主要是按文字教材章节顺序对重点,难点问题进行讲解,不是全面讲授,而是专题讲解,目的是帮助学生理解教材内容.辅导教师可按教学进度在面首辅导课前放给学生看,学生也可在阅读文字教材时找到讲解相应问题的电视录像来看,也可以在网上点播.
3.直播课堂和IP课件是在教学过程中根据老师,学生反映的问题而制作的两种动态教学媒体,其内容主要有问题解答,作业讲评,有关会计准则,制度的变化等等.这两种教学媒体都是通过网络应用的.
四,教学过程的组织,监督与管理
按照现代远程教育"以学生自主学习为主"的理念,本课程的教学方式是:在当地电大辅导教师的指导下,学生自主选择使用各种教学媒体.在此基础上,辅导教师视情况适当进行面授辅导,主要是答疑解惑,帮学生理清思路,组织课堂讨论,指导学生完成作业和模拟试验并加以讲评,不应是从头到尾全面系统地讲授.此外,在学生自愿的基础上,可以让学生自由组合成学习小组,共同讨论问题,互相帮助.
对于电大统一布置的作业,学生必须按时独立完成,辅导教师应当及时批改(做得不对的地方一点要指出其错误)并客观公正地给予评分,电大将组织进行抽查.
五,教学安排建议
根据现代远程教育强调以学生自主学习为主教师导学为辅的要求,结合本课程的实际(内容多,难点多,变化多),建议面授辅导课安排15次左右,内容以解答学生自学过程中的疑难问题为主,包括课程内容体系及特点介绍,学习方法及教学媒体使用指导,重难点问题讲解,作业讲评与实验指导等,形式可以多样,如教师讲解,课堂讨论,课堂答疑,课堂作业,课堂测验等等.由于本课程具有实践性较强的特点,因此学生如果仅仅完成形成性考核册规定的内容是不够的,辅导教师应该指导学生多做一些练习.