本站原创摘 要 ：随着社会的不断发展,当前高中思想政治课的德育功能逐步弱化,中学生的全面健康成长令人堪忧,思想政治课程需要进一步贯彻法律理念.我们在加强思想政治课程的德育功能的同时,还必须有意识的在课程教学中渗透和贯彻法律思想意识,使中学生做到知法、懂法、守法.
关 键 词 ：德育功能；中学生；法制教育；思想政治课；法律功能
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）06-0102-01
一、思想政治课程的德育功能日益弱化
思想道德素质教育是中学思想政治课教学的中心和灵魂所在.然而,由于高考改革尚不到位,应试教育观念还大有市场,德育与智育严重失衡,其德育功能的发挥并不尽如人意.再者,社会环境发生了深刻变化,教师和学生的思想认识及价值观念也与以前有了很大不同,复杂多变的内外部因素增加了思想政治课发挥德育功能的难度.因此,当前的高中思想政治课的德育功能逐步弱化,效果不甚理想,中学生的全面健康成长令人堪忧.尤其近年来我国青少年犯罪现象正在日益加重,就更加说明了思想政治课程的德育功能没有起到预期的应有功效.
二、对中学生加强法制教育日益迫切
党的十八大报告指出：“法治是治国理政的基本方式.要树立社会主义法治理念,增强全社会学法遵法守法用法意识.”学习法律、崇尚法律,是法制社会的必然要求；遵守法律、运用法律,是合格公民的应有素质.
在过去应试教育的体制下,学校坚持“重智育轻德育”的教育观.不但忽视了学生的道德教育,也忽视了对学生的法制教育,使法制教育在学校成了真空地带,大都流于形式,应付了事.自20世纪90年代以来,由于未成年人发育年龄提前和频繁接受不良文化的影响等原因,我国青少年犯罪呈现明显低龄化.特别是14至16岁的未成年人在犯罪中所占比例逐年上升.
正因为中学法制教育的形式主义,导致中学生对法律知识极度贫乏,法律意识甚为淡漠.中学生法律意识低下有中学生自身的主观原因,当然也有社会、家庭和教育制度等方面的因素影响.因此,我们在加强思想政治课程的德育功能的同时,还必须有意识的在课程教学中渗透和贯彻法律思想意识,使中学生做到知法、懂法、守法.
三、中学思想政治课程的法律思考
(一)必修模块中的法律思想意识渗透
在高中思想政治课程设计上,建构了“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”、“生活与哲学”四大必修课程模块,在这些模块中也相应的穿插和渗透一些生活中基本的法律意识.例如：在必修一中所涉及到的：公司的依法设立、市场经济的法制规范等,在必修二中所涉及的：公民依法参与政治生活、法律面前一律平等、依法治国方略、依法行政、依法执政等.在必修三和必修四中也略有涉及.这些法律思想,使学生在接受专业知识的同时潜移默化的树立法律意识.
(二)选修模块凸显基本法律常识
《生活中的法律常识》模块是新增加的高中思想政治课选修内容,是对初中思想品德课法律常识教学内容的延伸,又与必修模块的有关法律内容相呼应,为我们搭建了进一步拓展法律知识的新平台,也为我们更好地融入社会生活提供了更为实用的法律知识.《生活中的法律常识》六个专题所选取的内容是与公民学习、工作和生活联系最为密切的法律常识,是每个公民都离不开的.通过这些内容设置,旨在使我们了解法律上的权利与义务是相互统一的,任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务.
四、对增强思想政治课程中的法律功能的几点建议
(一)合理设计课程布局
当前的高中政治教学以必修为主,选修为辅,虽然选修《生活中的法律常识》模块涉及很多的法律方面专业知识,但是绝大部分高中学校并没有开设这一选修课程.因此,可选取部分基本的与学生密切关联的法律常识入选到必修模块内容,以高考为指向,提高法律常识在高中教学中的重视程度,以此引导学生梳理法律思想和观念.也可仿照欧美高中学校单独开设一门法律课程,当然主要以案例的说服教育为主,崇尚社会生活的法治精神.
(二)专业教师的素养提升
基本的法律常识已经是当代社会每一个公民所必备的基本素质,在高中的思想政治教育中,法律常识这部分的知识所占的章节不是很多,学生和教师对于这部分知识的重视程度也不是很高.甚至有些教师对一些基本的法律常识也不是很了解,更难驾驭这部分专业知识的讲授.而且,选修模块所涉及的知识还包括大量的专业术语,对法学领域还有广泛深入,这就要求授课教师不仅具备基本的法学理论,还必须具有深厚的法学教育思想.显然,现有的高中政治老师很难独自胜任这一课程,这就需要一方面不断加大对高中政治老师的法律知识培训力度,另一方面,学校可以邀请一些法律专家和工作者走进学校课堂辅助教学.
(三)切实做好法制宣传工作
党的十八大强调：“深入开展法制宣传教育,弘扬社会主义法治精神,树立社会主义法治理念,增强全社会学法遵法守法用法意识.”弘扬法治精神,就是要在全社会和全体公民中,尤其是对青少年,大力培育崇尚法治、维护法治权威的法治精神.我们学校可以通过以思想政治课堂为宣扬法治精神的主战场,充分开展法律辩论活动,开设法律讲坛,制作法律海报、宣传栏等形式,大力弘扬和宣治精神.
(四)灵活多样的教育模式
由于法律本身严谨规范,内容又极其宽泛,因此,学生在学习这部分内容时难免枯燥晦涩,很难引起兴趣.我们可以打破原有的教学模式,采取灵活多变的教学方式,以真实生动地案例取代生硬难懂的法条.我们要打破课堂的束缚,可以组织学生到法庭旁听审判、到派出所考察当地违法治安情况、到监狱聆听囚徒的忏悔告白,接受现实生活中最近距离的法制教育,真正的提高学生依法办事的能力和自我保护的能力.
当今时代,正是建设社会主义法治国家的时代.法律与道德犹如车之两轮、鸟之两翼不可分离,法治与德治是相辅相成、相互促进的.我们对中学生进行德智体教育时,同时也要加强中学生法律素质培养,对中学生进行法制教育,以便将来能正确运用法律知识主动参与国家的管理.
作者简介：两位笔者均为山东省东营市第一中学的青年骨干教师,现为中学一级教师,长期从事一线高中政治教学工作,并承担学校的校本课程研究,参与东营市部分中小学生教育教研课题研究工作.