本站原创计算机多媒体技术应用在我们生活中的很多地方,例如：数字化图书馆融入了多媒体技术后,使得数字化图书馆更加生动真实.远程教育等领域也是应用了计算机多媒体技术,东北大学就在我国开始建设远程教育网是投了巨资,从沈阳一直铺光缆到秦皇岛,成为了在中国规模最大的网络教育网络之一,他们就用了多媒体技术和网络技术的结合进行教学,使更多的学生受到了名师学校的教育.由此可见多媒体技术方便了我们生活的很多方面.本文主要探讨计算机多媒体在技术应用的价值.
1计算机多媒体概述
多媒体是超媒体（Hypermedia）系统中的一个子集,而超媒体系统是使用超链接（Hyperlink）构成的全球信息系统,全球信息系统是因特网上使用TCP/IP协议和UDP/IP协议的应用系统.二维的多媒体网页使用HTML、XML等语言编写,三维的多媒体网页使用VRML等语言编写.目前许多多媒体作品使用光盘发行,以后将更多地使用网络发行.
多媒体能做什么?它展示信息、交流思想和抒发情感.它让你看到、听到和理解其他人的思想.也就是说,它是一种通讯的方式.有很多人将多媒体理解为承载声音、图像、图形、文字等信息的媒体,其实这种理解并不准确,因为它容易和电磁波、光、空气波、电流、磁介质等介质相混淆.那些承载信息进行传输、存储的物质媒体与它有着本质的区别.但是,现在一般人都认为,多媒体就是声音、图像与图形等的组合,这个名词几乎已经成为文字、图形、图像和声音的同义词,所以在一般的文章中也就一直沿用这个不太准确的词.这已经成为一种较狭义的多媒体的理解,大多数人将它理解为文字、图像、声音等人能直接感受和理解的多种信息类型.
将用来承载信息的如声音、图像、图形、文字等理解为多媒体,容易跟电磁波、光、空气波、电流、磁介质等用来承载信息进行传输、存储的物质媒体相混淆,因此并不准确.但是这已经作为一种狭义的理解被广泛沿用,目前,在一般文章中提起的多媒体往往也意味着声音、图像与图形等的组合,是人的器官能直接感受和理解的多种信息类型.
我们所指的信息的正文、图形、声音、图像、动画,在计算机和通信领域,都可以称为媒体.我们可以将自然界和人类社会原始信息存在的形式,归结为三种最基本的媒体：声、图、文.从计算机和通信设备处理信息的角度来看,它是指数据、文字、有声的语言、音响、绘画、动画、图像等内容.
多媒体.所谓多媒体,包括文字、声音、图形、图像、动画和活动影像等构成要素,是指能够同时运用两种或两种以上技术手段,来实现采集、处理、编辑、存储和展示等功能.
目前为止,多媒体的应用领域已涉足诸如广告、艺术,教育,娱乐,工程,医药,商业及科学研究等行业.
利用多媒体网页,商家可以将广告变成有声有画的互动形式,可以更吸引用家之余,也能够在同一时间内向准写家提供更多商品的消息,但下载时间太长,是采用多媒体制作广告的一大缺点.
利用多媒体作教学用途,除了可以增加自学过程的互动性,更可以吸引学生学习、提升学习兴趣、以及利用视觉、听觉及触觉三方面的反馈(feedback)来增强学生对知识的吸收.
多媒体技术是一种迅速发展的综合性电子信息技术,它给传统的计算机系统、音频和视频设备带来了方向性的变革,将对大众传媒产生深远的影响.多媒体计算机将加速计算机进人家庭和社会各个方面的进程,给人们的工作、生活和娱乐带来深刻的革命.
多媒体还可以应用于数字图书馆、数字博物馆等领域此外,交通监控等也可使用多媒体技术进行相关监控.
2多媒体技术的基本要素及特点和关键技术
2.1计算机多媒体的基本要素
多媒体计算机作为教学媒体的一种,它同样是用来存储、传递教育和教学信息的,只是在信息领域,“多媒体”中的“媒体”的含义不同于“教学媒体”这一教学媒介,无论是“多媒体计算机”还是“计算机多媒体,”这里的“多媒体”在信息领域都有其自身的特定含义.
多媒体基本要素包括：包括文本、图形、声音、动画和视频剪辑等基本要素.在进行多媒体教学课件设计的,也就是从这些要素的作用、特性出发,在教育学、心理学等原理的指导下,充分构思、组织多媒体要素,发挥各种媒体要素的长处,为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息,从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息.本文对计算机多媒体的各要素进行一个分析.
2.2计算机多媒体的特点①集成性.能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成.②控制性.多媒体技术是以计算机为中心,综合处理和控制多媒体信息,并按人的要求以多种媒体形式表现出来,同时作用于人的多种感官.③交互性.交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一.传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息,而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制.④非线性.多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式.以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架,循序渐进地获取知识,而多媒体技术将借助超文本链接（HyperTextLink）的方法,把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者.⑤实时性.当用户给出操作命令时,相应的多媒体信息都能够得到实时控制.⑥互动性.它可以形成人与机器、人与人及机器间的互动,互相交流的操作环境及身临其境的场景,人们根据需要进行控制.人机相互交流是多媒体最大的特点.⑦信息使用的方便性.用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息,任取图、文、声等信息表现形式.⑧信息结构的动态性.“多媒体是一部永远读不完的书”,用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息,增加、删除或修改节点,重新建立链.
2.3多媒体关键技术
由于多媒体系统需要将不同的媒体数据表示成统一的结构码流,然后对其进行变换、重组和分析处理,以进行进一步的存储、传送、输出和交互控制.所以,多媒体的传统关键技术主要集中在以下四类中：数据压缩技术、大规模集成电路（VLSI）制造技术、大容量的光盘存储器（CD-ROM）、实时多任务操作系统.因为这些技术取得了突破性的进展,多媒体技术才得以迅速的发展,而成为像今天这样具有强大的处理声音、文字、图像等媒体信息的能力的高科技技术.
但说到当前要用于互联网络的多媒体关键技术,有些专家却认为可以按层次分为媒体处理与编码技术、多媒体系统技术、多媒体信息组织与管理技术、多媒体通信网络技术、多媒体人机接口与虚拟现实技术,以及多媒体应用技术这六个方面.而且还应该包括多媒体同步技术、多媒体操作系统技术、多媒体中间件技术、多媒体交换技术、多媒体数据库技术、超媒体技术、基于内容检索技术、多媒体通信中的QoS管理技术、多媒体会议系统技术、多媒体视频点播与交互电视技术、虚拟实景空间技术等等.
3多媒体技术的发展前景
目前为止,多媒体的应用领域已涉足诸如广告、艺术,教育,娱乐,工程,医药,商业及科学研究等行业.多媒体技术的网络化发展趋势,技术的创新和发展将使诸如怎么写作器、路山器、转换器等网络设备的性能越来越高,目前,多媒体技术网络化,已成为人们的期待.随着社会的不断进步,通信技术的发展和人们的需求的多样化,多媒体技术必将走上一个新的台阶.
参考文献：
[1]曾尘.多媒体技术在教学环节中的应用探讨[J].宁波广播电视学报.2006.4（4）：100－102.
[2]曾尘.多媒体技术在教学环节中的应用探讨[J].宁波广播电视大学学报,2006,4.
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[5]许华虎.多媒体技术应用(第四版).上海大学出版社,2005.